教研是一場(chǎng)詩意的修行，是用生命影響生命。2月20日下午“明珠人才成長共同體”小語第三團(tuán)隊(duì)教師在合肥市明珠小學(xué)開啟了一場(chǎng)別開生面的文言文學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。“明珠人才成長共同體”小語第三團(tuán)隊(duì)教師、明珠小學(xué)全體語文教師參加了此次活動(dòng)。并特邀合肥市教科院課程與教學(xué)研究中心主任、小學(xué)語文教研員劉學(xué)山進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
守“珠”有“芳”，古韻悠揚(yáng)。明珠小學(xué)校長周芳執(zhí)教三年級(jí)《守株待兔》拉開序幕。“書讀百遍其義自見”周芳校長重視指導(dǎo)朗讀，從讀準(zhǔn)確，讀通順到讀出停頓，讀出韻味，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。周芳校長通過自身示范，學(xué)生多種形式練讀，讀出文言古韻，引領(lǐng)學(xué)生以讀促思，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。周芳校長通過引導(dǎo)學(xué)生思考“農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?”順勢(shì)引出本篇文言文的道理，學(xué)生在暢所欲言中明白了一份耕耘，一份收獲，不能把偶然當(dāng)做必然的道理，落實(shí)了本單元的語文要素。
精彩的課堂之后，劉學(xué)山老師進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。劉老師認(rèn)為這是一節(jié)高效的文言文教學(xué)，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體性，把課堂還給學(xué)生，教給學(xué)生運(yùn)用多種理解文言文的方法，朗讀形式多樣，在讀中理解寓言故事，在讀中感悟寓言道理!這也是一節(jié)真實(shí)的課堂，學(xué)習(xí)在課堂中真實(shí)發(fā)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的收獲與成長。劉老師也對(duì)“明珠人才成長共同體”提出希望，新課標(biāo)頒布以來，一線教師對(duì)于《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)還停留在理論層面，希望“明珠人才”主動(dòng)思考，深入探究，率先垂范，引領(lǐng)示范。將新課標(biāo)的理念，落實(shí)在課堂教學(xué)過程中。
活動(dòng)最后，合肥經(jīng)開區(qū)小語教研員儲(chǔ)柱芬總結(jié)，儲(chǔ)老師充分肯定了本次活動(dòng)的重要意義，并表示老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷總結(jié)反思，努力打造高效課堂。
春華初綻放，成長正當(dāng)時(shí)。教研活動(dòng)是合作、對(duì)話、專業(yè)探究的過程，促進(jìn)了語文老師對(duì)新課標(biāo)下文言文教學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，也為老師們?cè)谡n堂踐行新課標(biāo)指引了方向!(陳紅 陳薇)
