讓常規(guī)走向精細(xì)，讓有效扎根課堂——合肥市行知小學(xué)“隨堂聽(tīng)課”系列活動(dòng)

為了解青年教師課堂教學(xué)狀況，落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，近日，合肥市行知小學(xué)教務(wù)處組織“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和資深骨干教師參與，主要針對(duì)青年教師展開(kāi)，按照“聽(tīng)”“評(píng)”“研”三部曲進(jìn)行。

5月17日上午，合肥市行知小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李真珍和小數(shù)組部分教師一起走進(jìn)一年級(jí)9班，了解青年教師程芬的課堂教學(xué)情況。上午第三節(jié)課程芬老師展示了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》。程老師在教學(xué)中從難點(diǎn)入手，注重教學(xué)的直觀性，善于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流互動(dòng)。

上午第四節(jié)課由蔡杏梅老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)三角形》。蔡老師善于引導(dǎo)學(xué)生在生活中找到三角形，然后抽象出來(lái)。在給出三角形的定義后，教師讓學(xué)生找出定義中的關(guān)鍵字“三條”“線段”“圍成”，并重點(diǎn)說(shuō)明“圍成”和“組成”的區(qū)別。接著安排了判斷練習(xí)，同時(shí)還出現(xiàn)了用曲線圍成的圖形，從正反兩方面進(jìn)一步加深了對(duì)三角形定義的理解。

在下午開(kāi)展的數(shù)學(xué)組集體教研會(huì)上，教務(wù)處和科研處對(duì)隨堂聽(tīng)課情況進(jìn)行了整體反饋，尤其對(duì)怎樣提高課堂實(shí)效提出了建設(shè)性建議。李真珍勉勵(lì)教師要有科學(xué)的態(tài)度、交流的語(yǔ)言、創(chuàng)新的思維,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生受益。她也希望行知小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)管理者的敏感性，切實(shí)抓好精細(xì)化管理，進(jìn)一步秉持教學(xué)理念的先進(jìn)性，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。(費(fèi)海東 徐慧玲)