合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行新一屆“青藍(lán)工程”結(jié)業(yè)典禮

為檢閱“青藍(lán)工程”實(shí)效，夯實(shí)青年教師基本功，展示青年教師風(fēng)采，助力青年教師快速成長(zhǎng)，6月8日下午，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了新一屆“青藍(lán)工程”結(jié)業(yè)典禮。

在教育敘事中砥礪自我

忙碌的一學(xué)年接近尾聲，青年教師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過程中促使教學(xué)能力提升，聚焦課堂教學(xué)的努力中提升自我，強(qiáng)化工作效能的實(shí)踐中夯實(shí)專業(yè)發(fā)展。摩霄志在潛修羽，會(huì)接鸞凰別葦叢。自入職以來，每位教師都有成功或是遺憾的事情，李雪梅、李佳能，沈燕三位老師以“入職一年，我做的最成功或遺憾的一件事”為主題，分享了她們?cè)诮逃�教學(xué)、班級(jí)管理方面的故事。她們娓娓道來，在教育敘事中不斷砥礪自我，豐富自我。

李雪梅老師分享一位特殊學(xué)生的故事，她通過個(gè)別教育、開主題班會(huì)等形式讓這個(gè)孩子更好地融入集體，理解、寬容、善待問題學(xué)生。

李佳能老師向下扎根，向上生長(zhǎng)，分享了其教學(xué)的方法，她認(rèn)為真正的教學(xué)應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)中，在教學(xué)中認(rèn)真地批改追蹤作業(yè)，在實(shí)踐中提高，在求索中鍛煉。

沈燕老師關(guān)注班級(jí)里學(xué)生心理個(gè)體差異性，關(guān)注問題學(xué)生，和各科老師以及父母家訪溝通，用愛關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

汪祎老師對(duì)上述教師的分享做點(diǎn)評(píng)，她首先肯定了老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐方面的不斷進(jìn)步，師德修養(yǎng)的不斷提高，其次她對(duì)教師們提出了多讀書，多思考的期許，讓實(shí)小的未來充滿光明。

在教育演講中踔厲奮發(fā)

他日臥龍終得雨，今朝放鶴且沖天。經(jīng)過這一學(xué)年的鍛煉，徒弟們從教學(xué)工作的門外漢到初學(xué)者。一路豐收，一路展望。郭夢(mèng)晨、張一凡、施蓉榮、胡辰鴻四位老師以“下一學(xué)年，我要努力做好這件事”為主題進(jìn)行演講，四位老師以她們的師父為榜樣，從多個(gè)方面闡述了下學(xué)年自己的成長(zhǎng)路徑。生有涯而學(xué)無涯，教齡有長(zhǎng)短而教學(xué)無止境，她們將提升專業(yè)素養(yǎng)作為矢志不渝的追求。

郭夢(mèng)晨老師嚴(yán)于律己，提出每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)方面的書的目標(biāo)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

張一凡老師提出認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)，勤于反思，不斷總結(jié)的目標(biāo)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高充實(shí)自我。

施蓉榮老師就提高自身專業(yè)水平，夯實(shí)基礎(chǔ)有著詳細(xì)的安排和打算，希望自身在接下來的工作中做到厚積薄發(fā)。“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。”老師自身的提升是必不可少的。

胡辰鴻老師就下一個(gè)學(xué)年的備課提出了要求，要思考每一篇教材在整個(gè)教學(xué)體系中的價(jià)值，每一課重難點(diǎn)的突破，必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行取舍與確立。潛入教材文本，聯(lián)系學(xué)生學(xué)情，形成自己教學(xué)理解等點(diǎn)滴過程的積累。

施虹老師對(duì)上述老師的演講做點(diǎn)評(píng)，她從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為青年教師指明了方向，并希望每位教師找到自己的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)生的好老師，實(shí)小的主力軍。

學(xué)思踐悟，見賢思齊

此次“青藍(lán)工程”的課程結(jié)業(yè)典禮為新入職教師提供了一個(gè)自我展示、自我發(fā)現(xiàn)、自我反思的契機(jī)，每位教師各有收獲。

王宏玉副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，她高度肯定青藍(lán)工程對(duì)新入職教師成長(zhǎng)的巨大助力作用。她指出，青年教師是一所學(xué)校發(fā)展的新鮮血液，青年教師的活力與成長(zhǎng)空間都是無限的，但不容忽視的是，青年教師對(duì)學(xué)情、課標(biāo)、課堂環(huán)節(jié)的把握還需再接再厲，找尋具體的專業(yè)成長(zhǎng)角度不斷努力，在自身的專業(yè)素養(yǎng)和授課模式也有很多需要增強(qiáng)的方面，不斷尋找新的成長(zhǎng)路徑。

黃濤校長(zhǎng)為青年教師給予了美好寄語，他鼓勵(lì)青年教師積極走出舒適區(qū)，珍惜這段師徒情誼，用奮斗的姿態(tài)詮釋青春的意義，將最美好的年華書寫在實(shí)小這張宏大畫卷之上。(胡辰鴻 張一凡)