合肥七中：以責任擔當育人使命 用大愛滋養(yǎng)莘莘學(xué)子

市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)訊(莊高興 記者 潘妥)親愛的同學(xué)，你以為的高中是什么樣的?埋頭苦讀?挑燈夜戰(zhàn)?這些當然必須有，因為沒有付出就沒有收獲，不過在七中，還有科技創(chuàng)新、人文素養(yǎng)拓展等八大類別的111門“七雅”校本課程助你了解自我、探索世界，創(chuàng)造精彩未來。作為智慧學(xué)校，七中“AI+教育”實現(xiàn)精準學(xué)情分析，個性化教學(xué)。晚自習，燈火通明的教學(xué)樓，總有老師守候在教室隨時為你答疑解惑。四季流轉(zhuǎn)，學(xué)習之余，初春，你可以在棠云小徑、櫻花小陌低吟淺唱;仲夏，在寧靜湖觀錦鯉戲蓮;金秋，看銀杏葉鋪滿大道;寒冬，踏霜雪賞寒梅。體育、藝術(shù)等豐富的校園特色文化活動，開啟多彩校園生活……在最好的年紀，來蜀西湖畔，豐盈人生，逐夢未來，遇見更好的自己!

尊敬的家長，你以為的高中是什么樣的?擔心不知如何給孩子恰到好處的支撐?這個或許有，不過在七中，您完全不用擔心。七中的用心、貼心給您絕對的安心。禾香園食堂共四層，煎炒炸鹵燉，麻辣甜咸香，每一層都有不同的風味，葷素搭配，營養(yǎng)科學(xué)，不出七中，品天下美食。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，七中充分關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、生涯指導(dǎo)、心理健康等，56人的生涯規(guī)劃師隊伍、25名心理健康專職兼職教師齊心協(xié)力，為學(xué)生成長保駕護航。

七中以“立志成人，力求成才”為校訓(xùn)，以“辦負責任的學(xué)校，做負責任的老師，培養(yǎng)有責任感的學(xué)生”為辦學(xué)理念，圍繞“立德修身、立學(xué)成才、立業(yè)為民、立志報國，培養(yǎng)具有擔當意識和能力的未來建設(shè)者和接班人”的育人目標，開展業(yè)余黨校、團校課程，構(gòu)建新時代德育體系，涵養(yǎng)家國情懷、提升創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

一位好校長就是一所好學(xué)校，一名優(yōu)秀班主任就是一個好班級。七中擁有一支卓越的班主任隊伍，“合肥市王瑞名班主任工作室”和“合肥市李甜名班主任工作室”輻射帶動隊伍整體發(fā)展。班主任沙龍、青藍工程傳幫帶等一系列活動助力青年班主任快速成長。近年來，七中的班主任隊伍更是在各級各類大賽中綻放異彩：吳國慶、肖洋兩位老師先后獲得長三角班主任基本功大賽一等獎，肖洋老師同時獲得綜合獎和帶班育人方略一等獎，王亞琴老師獲得合肥市班主任基本功大賽一等獎……

今天，讓我們打卡合肥七中，走近合肥七中的班主任。

曾艷——用專屬U盤，儲存獨家記憶

都說時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，在七中，有人默默為你記錄儲存。曾艷老師的學(xué)生在畢業(yè)的時候都會收到一個刻有自己名字的專屬U盤，里面儲存著自己在七中的三年時光：教室中的專注、操場上的奔跑、薔薇節(jié)上的歡笑、成人禮上的宣誓……是的，在七中，曾艷老師的學(xué)生，就是這樣被感動著，快樂著，幸福著。

立德樹人，以德為先。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的同時，曾艷老師注重學(xué)生的全面發(fā)展。她教育學(xué)生：作為青少年，我們得到了社會各界的包容與關(guān)愛，應(yīng)積極主動地承擔社會責任，努力回饋社會。

她帶領(lǐng)同學(xué)先后參與向省紅十字會捐助定向用于省內(nèi)外防汛救災(zāi)善款、在新華書店三孝口店舉辦的“弘揚雷鋒精神 做新時代好青年”志愿活動、安徽希望工程“愛心圓夢大學(xué)”助學(xué)行動等公益活動。同學(xué)們在資助別人的同時，也被大山深處那些品學(xué)兼優(yōu)、積極樂觀、不向命運低頭、勇敢追逐夢想的學(xué)生所感動，并下定決心努力學(xué)習，不負青春，不負父母師長的期望。

“母親節(jié)”感恩教育活動，曾艷老師別出心裁地將學(xué)生給母親寫的頒獎詞與母親的照片設(shè)計成獎狀。孩子們從寒假便開始構(gòu)思設(shè)計頒獎詞�；顒又�，不僅母親被感動，同學(xué)們也給自己上了人生重要的一課。

人生是一次長跑，心里有愛，才能溫暖前行，肩上有責任擔當，才能致遠至善。曾艷老師猶如孩子們心中的燈塔，引領(lǐng)孩子們向光而行。

肖洋——因為熱愛，所以深情

因為熱愛，所以深情。在教書育人的道路上，肖洋老師懷著一顆赤誠之心，孜孜不倦地前行，收獲一路芬芳。2023年，她榮獲長三角班主任基本功大賽一等獎，同時獲得綜合獎和帶班育人方略一等獎。

班級管理，她靈活有方。建設(shè)好班干部隊伍、開展好班級活動、做好家校共育是肖洋老師的班主任工作心得。“教育應(yīng)該潤物無聲，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓每個學(xué)生的特長都能有所發(fā)揮是教師的責任。”

護航成長，她傾情用心。種植是肖老師的班級特色活動之一，肖老師向?qū)W校申請了一塊班級菜地，她和同學(xué)們一起春耕夏耘，秋收冬藏，不僅幫助同學(xué)們通過勞動釋放了壓力，還通過觀察、研究，將植物的生長與生物、化學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來，于是，各學(xué)科課程變得充滿樂趣。

家校共育，她緊密合作。除了通過開展家長活動、家長會等與家長保持溝通的常規(guī)方法，肖老師還發(fā)起了與家長共讀一本書活動，看到好的文章，肖老師會第一時間分享到家長群。

作為語文教師，她勇于攀峰，不斷開闊視野。繁忙的工作之余，她和語文教研組的幾位老師一起探究整本書閱讀的教學(xué)，并精心制作了多個精美課件�，F(xiàn)在，“整本書閱讀”和“家鄉(xiāng)文化”已在她課堂彰顯特色，并受到了同學(xué)們的歡迎和喜愛。

春風化雨，潤物無聲。校園里的肖老師永遠神采飛揚，溫和有禮。她像一片湛藍的汪洋，滋潤著學(xué)生的心田。

陳文靜——文潤于心 靜待花開

近年來，合肥七中每年都會吸納一批公費師范生，隨著這一群體不斷成長、成熟，七中形成了年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)良、專業(yè)水平過硬、教育能力現(xiàn)代化、師德師風嚴正的教師隊伍，為辦人民滿意的學(xué)校、助力學(xué)生全面?zhèn)�性化發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

陳文靜就是這支隊伍中的一員，溫柔中帶著堅定，知性中藏著智慧，青春中不乏沉穩(wěn)。

2020年，來到七中的第一年，學(xué)校就安排她當班主任。她說：“說實話，當時心里特別沒有底，擔心自己沒有經(jīng)驗、‘鎮(zhèn)’不住學(xué)生，但是經(jīng)過暑期培訓(xùn)，正式上崗的時候，我已經(jīng)有了信心。”

七中擁有一套成熟的教師和班主任隊伍培養(yǎng)體系，名班主任工作室和成長共同體給青年教師和班主任強有力的支撐，青藍工程傳幫帶幫助青年教師和班主任快速成長。所有常規(guī)工作，學(xué)校都會讓經(jīng)驗豐富的班主任指導(dǎo)新班主任。在七中的《班主任工作手冊》中，班主任可能遇到的情況、應(yīng)該做的事情甚至可以精確到1個小時以內(nèi)，所以遇事先看手冊，遇到問題請教師傅。陳文靜介紹道：每個班級都有每個班級的特色，工作手冊幫助我們解決常規(guī)事情，成長共同體幫助我們發(fā)揮自己的特長。七中還有共讀一本書、班主任沙龍等活動，在一次次的活動中，一次次的學(xué)習中，我明顯感受到自己的專業(yè)成長。

當教育的精神薪火相傳，教育的光芒也在學(xué)生身上日益顯現(xiàn)。陳文靜班上的學(xué)生充滿青春活力，他們?yōu)樽约盒闹械哪繕瞬恍概�力。教育就是不負韶華，奮力生長，一次次見證著生命中的美好。

施耘耘——耘耘杏壇，看見每一位學(xué)生

“每個孩子都是獨一無二的個體，都渴望被看見，教師應(yīng)該看見每一個孩子，就如同一束光打到他們的身上。” “教育不是說教，要用人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生。”“教育不能急功近利，不能只看分數(shù)，無論是家長還是老師，都要尊重孩子。”采訪過程中，從教20余年的施耘耘老師金句頻出。

她認為，青春期的孩子，有時候可能反倒和父母溝通得少，在學(xué)校，老師便是學(xué)生心靈的港灣，所以孩子們的情緒她感知得到，孩子們的表現(xiàn)她留意于心。她經(jīng)常和孩子們交流，關(guān)懷和鼓勵孩子們。進入高三，有時候家長比孩子還要緊張，甚至焦慮，如果再遇到性格好強的家長，那對孩子的影響就更大了，此時，她總是能夠通過孩子的表現(xiàn)敏感地察覺到，并及時和家長溝通，引導(dǎo)他們給孩子空間，尊重并充分相信孩子。

她總是能看到學(xué)生身上的閃光點。如班上的正、副班長就各有優(yōu)勢，一位成績特別好，每次考試都名列前茅;另一位情商特別高，處理事情的能力強。雖然這兩種風格注定以后他們可能不在一個賽道上，但是他們會在各自的領(lǐng)域綻放精彩。

今年高考成績公布后，班上一位學(xué)生家長第一時間給她發(fā)信息，感謝老師們的辛勤付出，感謝七中的包容和大愛，幫助孩子取得了優(yōu)異的成績。在施老師看來，這就是教書育人最幸福的樣子。

朱華東——唯有拼搏多壯志 不負光陰不負卿

今年是朱華東老師來到七中的第四年，拼搏精神是七中給他的最深刻烙印。“七中人真的是太拼了，疫情期間，鄧宗國校長在會議室放了一張行軍床，忘我工作;新教材改動大，為了把課上好，我們政治學(xué)科教研組長程靜經(jīng)常備課到凌晨一兩點，在七中的四年，比我之前在其他學(xué)校做老師的六年成長快速太多了!”朱華東老師感慨地說。受到七中拼搏精神的感召，他將“把每一個學(xué)生放在心上，把每一項工作做到極致”作為自己的座右銘。

他是一位涵養(yǎng)家國情懷的老師，他說，有時候教育需要抓住契機。2019年的一次課，一位同學(xué)課前提出了香港時政問題，同學(xué)們安靜地注視著他，讓他感到壓力，因為這完全打破了他原來的教學(xué)思路，但是同學(xué)們關(guān)心時政，關(guān)心國家命運的主人翁意識令他感到自豪。于是他臨場發(fā)揮，現(xiàn)場改了教案，以祖國與香港的關(guān)系來講哲學(xué)中整體與部分的知識，這時同學(xué)們不由自主地鼓起掌。臨近下課，他又給同學(xué)們看了當年最火的電影《我和我的祖國》預(yù)告片，看了《中國一分鐘》，看到新中國的發(fā)展成就，多位學(xué)生熱淚盈眶。

他是一位溫潤如玉的老師，他的班級管理嚴在該嚴處，愛在點滴中。他在班級設(shè)立了小小班主任，給權(quán)利，也給責任，每周輪換一位同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。在他的號召下，同學(xué)們一起寫班級日記，共同分享、記錄難忘的班級時光。每年的畢業(yè)季，他都會為同學(xué)們寫一封畢業(yè)信，有別離的不舍，更多的是叮囑和祝福。

唯有拼搏多壯志，不負光陰不負卿。教育路上，朱華東老師將繼續(xù)以夢為馬，奔赴他的詩和遠方。

鄭玉姝——教育是一場愛的雙向奔赴

“教育是一場愛的雙向奔赴，都說老師對學(xué)生的愛是無私的，其實，學(xué)生對老師的愛一點也不少。”說到教書育人，鄭玉姝老師想到更多的是學(xué)生對自己的回饋。

14載從教路，有很多令她感動的瞬間，今年的班主任節(jié)尤為特別。她在班上和學(xué)生交流的時候曾說到非常喜歡周杰倫的《七里香》，沒想到班主任節(jié)期間，一位同學(xué)就彈唱了這首歌作為節(jié)日禮物送給她;很多同學(xué)在班主任墻上她的照片下方給她留言，感謝她的關(guān)愛與付出，令她內(nèi)心充滿了感動。每逢節(jié)日，鄭老師都會收到已畢業(yè)學(xué)生的祝福電話和短信……來自學(xué)生的回饋激勵著她在教育的路上不懈前行。

課堂上，鄭玉姝老師兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，她的語文課生動有趣。“通過省教師招考，從安慶來到七中，七中濃厚的教科研氛圍，讓我在語文學(xué)科教學(xué)上有了很大的提升。”跟隨團隊，鄭玉姝潛心學(xué)習，于是，她的語文課對于同學(xué)們來說，是一次文化之旅，是一種能力的練習，是一種知識的儲備與追尋。

14載育人路，是能力日益深厚，更是匠心歷久彌堅。對鄭玉姝老師來說，這是一份有情懷的工作，也是一份值得一生追求的事業(yè)。

閆楠——教育，就是用愛滋養(yǎng)每一個孩子

當一名光榮的人民教師，是閆楠小學(xué)的時候就樹立的理想。2015年，夢想照進現(xiàn)實，她作為公費師范生，成功加入合七大家庭。

“教育，就是用愛去滋養(yǎng)每一個孩子。”七中的大愛文化和責任理念感召著她。班主任就是日復(fù)一日的堅守和付出，陪伴和關(guān)愛是對教育的最好詮釋。

今年的高三，有兩位同學(xué)家中有親人離去，閆老師得知消息后，對他們傾注了更多的關(guān)懷，有時候陪伴他們在操場散步，有時候陪伴他們在食堂就餐，舒緩他們內(nèi)心的傷痛，引導(dǎo)他們把情感珍藏于心底的同時，盡快從消沉中走出來，以優(yōu)異的成績回報親人。

以愛育愛，誠樸為師，學(xué)生們也回饋閆老師以滿滿的愛。去年有段時間因課多導(dǎo)致嗓子沙啞，同學(xué)們悄悄地把潤喉糖放到她的辦公桌上，并給她留言，囑咐她多注意休息。在她的家里有一個專門的儲存空間，用于珍藏學(xué)生送給她的賀卡、折紙等禮物。

“我們可能真的不知道，我們因您的到來，而改變了多少，因為您的到來，我們把紀律變作意識，拼搏當成日常，把優(yōu)秀變成常態(tài)……”第一屆班主任節(jié)，孩子們偷偷地給閆老師制作了一個4分鐘的短視頻，并深情地對閆老師說出了心里話。剪輯、拍攝、配音、文案，閆老師為孩子們的優(yōu)秀而驕傲，更被孩子們的用心深深地感動。

滑曉飛——于細微處彰顯大愛，以責任心助學(xué)子高飛

誨人不倦，盡職盡責，是他工作教學(xué)之基;和善柔韌，誠愛學(xué)生，是他為師為友之本;同時，他堅持以德育為先，用自己的知識和涵養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成長。

“每個孩子都是一個生命個體，有自己的思想，也有獨特的個性，孩子的成長過程不可能都按照我們預(yù)想的節(jié)奏。”對于學(xué)生的成長，滑老師以包容的胸懷、足夠的耐心給予他們尊重、理解和力量。對特殊學(xué)生，他更是會傾注更多的時間和關(guān)懷。班上有一位性格特別內(nèi)向的孩子，很少與人交流，滑老師便安排他與性格活潑開朗的同學(xué)同桌，希望能夠?qū)λ�有所帶動，后來發(fā)現(xiàn)他對有的學(xué)科老師比較喜歡，愿意交流，于是滑老師便請老師幫助多引導(dǎo)。

“付出在哪里，收獲就在哪里，班主任就應(yīng)該多花時間在班級，關(guān)心學(xué)生的冷暖，關(guān)注學(xué)生的情緒，關(guān)懷學(xué)生的需求。”7年的經(jīng)驗積累，滑老師總結(jié)出了一套自己的帶班心得：選好班委、建設(shè)好班干部隊伍，鍛煉學(xué)生自我管理的能力，同時家委會是班主任的得力助手。得益于七中的精細化管理，無論遇到什么事情，在級部就能夠及時解決，這讓滑老師的班主任工作得心應(yīng)手。

每年滑老師都會收到學(xué)生的祝福，今年的祝福尤為令他感動，畢業(yè)前，所有的孩子都給他寫了祝福語，還有一位藝術(shù)生為他畫了一幅素描像。在滑老師看來，這就是做老師最大的幸福，一切付出都值得!

趙娜——化學(xué)是一門學(xué)科，也是一種思維

心中有信仰，眼里有光芒。6載躬耕教育路，她化作一顆指路明燈，帶領(lǐng)學(xué)生向人生更高處攀登，她就是趙娜老師。

她注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，她的化學(xué)課精彩有趣。她說，化學(xué)是一門學(xué)科，但并不只是那些生硬的理論和公式，也并不只在課堂，化學(xué)存在于生活的方方面面，于是，饅頭發(fā)酵是化學(xué)課，面料印染也是化學(xué)課。她說，化學(xué)也是一種思維，她引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度看世界。

她感恩于七中給予的成長：七中的培養(yǎng)機制是放眼未來，長遠的人才儲備。教研組的備課和磨課機制非常完善，比如集體備課，有充分的計劃，大家都是帶著任務(wù)，帶著問題，并且分解到每個人或者一個小共同體，然后團隊一起打磨、優(yōu)化、展示，還有完善的測評機制。這樣濃厚的教科研氛圍讓青年教師的專業(yè)得到了快速發(fā)展。

作為班主任，她以人為本，將愛傾注于點滴之中。班上有一位女生，同一個問題總是需要花費別人兩三倍的時間。一開始趙老師雖然并不理解為什么這位同學(xué)問得那么慢，但趙老師一直耐心地解答，后來在了解了她的家庭情況后，突然明白，這是一種奮發(fā)精神，她比其他的同學(xué)更渴望用知識改變命運，她在為自己的明天奮力一搏。那一刻，她更加深刻地感受到教育事業(yè)的神圣與重要。

誠樸為師，丹心育人。趙娜老師將繼續(xù)以滿腔熱忱，耕耘教育，收獲芬芳。