最是書(shū)香能致遠(yuǎn)——合肥市行知學(xué)校教育集團(tuán)行政讀書(shū)分享活動(dòng)

書(shū)香致遠(yuǎn)，墨卷至恒。7月10日下午，合肥市行知學(xué)校教育集團(tuán)行政讀書(shū)分享活動(dòng)在漕沖校區(qū)一樓階梯教室舉行，本期分享書(shū)籍是沈茂德校長(zhǎng)的《我的教育主張——一位校長(zhǎng)的文化思考》，站塘校區(qū)科研處主任汪瑞生為活動(dòng)主持。讀書(shū)分享會(huì)采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式確定主題發(fā)言人和觀點(diǎn)碰撞人員。

上半場(chǎng)：袁方正校長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，王家海書(shū)記做了題為用教育常識(shí)打破教育焦慮的分享，他從書(shū)香校園、多彩課程和知行合一中的書(shū)、課、行三個(gè)方面來(lái)分享了行知人是如何擦亮行知黨建品牌的過(guò)程。

第一位讀書(shū)分享人劉妍從自身的工作經(jīng)歷說(shuō)起，要爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的人，堅(jiān)守初心，做一個(gè)純粹的人，為了讓根扎的更深，以后要多讀書(shū)，多思考，做個(gè)博學(xué)的雜家，希望每一位老師都能成為學(xué)校文化的建設(shè)者，每一位同學(xué)都能成為積極的生活者。

馬杰就他的班主任工作和一次市級(jí)公開(kāi)課展開(kāi)了他的交流，他認(rèn)為教育是農(nóng)業(yè)，每一位同學(xué)都是鮮活的生命，在教育的過(guò)程中就需要共情和體驗(yàn)，共識(shí)和預(yù)設(shè)。

金釗談了如何用自己的方法和魅力去影響學(xué)生，值得學(xué)生信任;史穎結(jié)合第一章教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，適時(shí)地耕耘，認(rèn)為教育者要有耐心和愛(ài)心;彭道洋認(rèn)為學(xué)校要能成為一棵參天大樹(shù)需要有引領(lǐng)的校長(zhǎng)，教科書(shū)式的教師，豐富多彩的課程和學(xué)生充足的活動(dòng)空間。

活動(dòng)下半場(chǎng)：陳琛從進(jìn)入行知被行知的老師幫助談到一個(gè)學(xué)校的文化氛圍對(duì)教師成長(zhǎng)的影響。

李小明、汪瑞生和張浩然就前面幾位發(fā)言人中教育是農(nóng)業(yè)、學(xué)校校本課程建設(shè)和學(xué)校熱氣騰騰的氛圍分別做了碰撞。

張方平結(jié)合自己親身種菜的經(jīng)歷來(lái)詮釋教育如同種菜一樣需要時(shí)間、耐心，更要有科學(xué)的方法;李玉梅書(shū)記結(jié)合張方平主任的發(fā)言進(jìn)行了碰撞，她從小學(xué)的發(fā)展談到學(xué)校發(fā)展重要的是文化的建設(shè)，沈校長(zhǎng)的教育農(nóng)業(yè)理念受陶行知思想的生活教育影響很大;張宗玉書(shū)記從樸實(shí)的理念、務(wù)實(shí)的做法和平時(shí)的做法比較扎實(shí)三個(gè)方面對(duì)沈校長(zhǎng)的教育主張進(jìn)行了闡釋;張正茂校長(zhǎng)概括沈校長(zhǎng)的教育觀、職業(yè)觀、學(xué)生觀、教師觀和管理觀五個(gè)方面是“五觀端正”，并對(duì)未來(lái)教育談了自己的一點(diǎn)看法。

沈校長(zhǎng)的教育主張是他四十多年教育經(jīng)歷的積淀與提煉，對(duì)于教學(xué)和管理有著重要的參考意義。此次分享活動(dòng)進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)，但仍有老師意猶未盡。石本無(wú)火，相撞而生靈光;水本無(wú)華，想蕩而生漣漪。參與交流的老師在分享和傾聽(tīng)中加強(qiáng)了交流，在交流和碰撞中提高了認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)好的教育的理解。(程曙輝 李小明)