合肥市廬陽實驗小學迎接省教科院秋季開學工作專項調研

9月5日下午，省教科院小學科學教研員鐘能政、省教科院小語教研員周玲、省教科院學前教育教研員汪秋萍在廬陽區(qū)教體局副局長周宗華、廬陽區(qū)教體局教研室主任李國凱、廬陽區(qū)教體局教研室學前教育教研員方明惠、廬陽區(qū)教體局教研室小語教研員楊立新的陪同下，蒞臨合肥市廬陽實驗小學進行調研指導。廬陽實驗小學黨支部書記、校長黃濤，專職副書記葉佳，副校長王宏玉全程陪同。

課堂是師生共同的生命場。專家們深入課堂，認真聽取了一年級幼小銜接課程。課堂上，老師們精神飽滿，教學方法靈活多樣，學生思維活躍，課堂學習氛圍輕松愉快，專家組對學校幼小銜接教學工作予以充分肯定。

童謠怎么讀?讀出節(jié)奏，帶上動作，打著節(jié)拍，一年級的楊娟老師先帶著孩子們用個性化展示的方式對已學童謠進行了復習。漢字教學則充分考慮新生的特點，用看圖猜字的形式完成，既有趣又高效。對于一年級小朋友來說最喜歡的就是繪本故事了，楊老師口中的繪本故事《小魔怪要上學》生動極了，所有同學都沉浸其中。孩子們還用自己的畫筆畫下了小魔怪上學前后的變化，真切感受到上學是一件多么有意思的事。

鄧媛媛老師帶領孩子們學習兒歌，通過多形式朗讀，游戲朗讀，降低朗讀畏難情緒。

馬皓東老師執(zhí)教《數(shù)一數(shù)》，激發(fā)孩子的學習興趣，使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產生喜歡數(shù)學的積極情感。

隨后，領導專家來到五樓黨員活動室，聆聽高嬋婕老師關于一年級始業(yè)課程開展實施情況的匯報。高老師圍繞如何開展科學幼小銜接向專家們介紹了實小的特色課程——始業(yè)課程。

從課程背景與目標，課程設計與實施和課程評價與反饋三個方面介紹始業(yè)課程的開展情況。始業(yè)課程以兒歌、故事、游戲、舞蹈、音樂等形式引導學生將故事與生活連接，在讀讀想想、寫寫畫畫、做做說說中走入小學生活，以此緩解兒童入學的焦慮，減緩兒童從幼兒園到小學學習任務的坡度，幫助學生適應小學教育。在這些系列活動中，充分體現(xiàn)了指向兒童終身的習慣培養(yǎng)、基于思維的持續(xù)學習和健康心理的個性成長的重要性。

專家一行深入課堂、查看開學備課情況，了解教學管理、教學環(huán)境等準備工作，對學校開學所做的各項工作給予充分的肯定，也對學校的發(fā)展規(guī)劃，尤其是一年級始業(yè)課程提出指導意見。

省教科院小學科學教研員鐘能政認為幼小銜接要將銜接的思想和理念融入，總渠道是課堂。怎樣讓孩子在四十分鐘的課堂坐得住，轉變孩子的學習方式，讓課堂教學符合孩子的認知水平和認知規(guī)律是難點。

省教科院學前教育教研員汪秋萍強調要重視對學生的評價，首先重視評價的全面性，各科老師加入學生的評價，其次提升評價的操作性，讓評價更易操作便捷。

省教科院小語教研員周玲對始業(yè)課程的優(yōu)勢給予了充分的肯定，也提出了問題。幼小銜接究竟是什么的銜接?怎樣實現(xiàn)從游戲課程到學科課程的過渡?她認為關鍵在于思想理念與教學手段的轉變，通過科學的手段培養(yǎng)孩子專注力，指令意識，紀律習慣等，從而達到孩子身心全方面適應。

針對專家組提出的寶貴建議和意見，王宏玉副校長首先表示感謝，同時她表態(tài)學校始業(yè)課程將在新課標的指引下、專家組的指導下，繼續(xù)秉承跨學科的理念，在各學科間建立連接，推進其不斷融合與改進。 (胡辰鴻 楊 娟)