在海頓學(xué)校開啟教師夢(mèng)想，遇見(jiàn)更好的自己

“年輕、溫柔，充滿活力;親切、有趣，懂得我們的苦與樂(lè)。”這是學(xué)生心中的童金宇老師。

今年9月，22歲的童金宇老師正式加入合肥市海頓學(xué)校，擔(dān)任七八年級(jí)道德與法治教師。

當(dāng)一名老師是童金宇從小就樹立的人生夢(mèng)想，當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，欣喜的同時(shí)，她立志要在教育的沃土辛勤耕耘，用自己的努力澆灌出更多美麗的花朵。

“作為一名新教師踏上講臺(tái)，我心中不禁有些忐忑：該怎樣介紹我自己、第一句話說(shuō)什么、學(xué)生們會(huì)積極回答問(wèn)題嗎等等，但當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，看見(jiàn)那一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，這些問(wèn)題都迎刃而解了。”說(shuō)起自己的第一節(jié)課，童金宇老師記憶深刻。

課堂是老師的人生舞臺(tái)，同學(xué)們的熱情讓童老師更加熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)教師這份職業(yè)。第一堂課上，她問(wèn)同學(xué)們：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《道德與法治》這門課程呢?”一位同學(xué)大聲地說(shuō)道：“為了成為更好的人!”這句話也深深地觸動(dòng)了她去思考該怎樣成為一名更好的老師!

勤奮，充滿了熱情和活力，是同事們對(duì)童老師最深刻的印象。“基本上每天童老師都是最早到辦公室的，空閑時(shí)間經(jīng)常看到她在寫教案或修改課件，教學(xué)中遇到問(wèn)題會(huì)和其他老師進(jìn)行討論，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，剛開始多少都有些緊張，但相信她會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。”同事們紛紛給予童老師好評(píng)。

她深知自己剛剛踏上講臺(tái)，存在著許多不足，于是她不僅向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，也向同學(xué)們請(qǐng)教，她覺(jué)得學(xué)生才是課堂的主人。學(xué)校也為青年教師提供了各種成長(zhǎng)途徑，如“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享講座等，都讓她受益匪淺。

從教心得：

朱永新教授這樣闡釋“教師幸福”：“教師要能夠從每一天日常的、瑣碎的、平凡的生活中得到滿足，能夠從自己的成長(zhǎng)中得到滿足，能夠從與孩子的交流中得到滿足。”我們都需要從教師這份職業(yè)中慢慢尋找幸福感，作為一名零零后青年教師，我們要清楚自己肩上承擔(dān)著育人、育才的重任，每天都要帶著飽滿的熱情、蓬勃的朝氣走進(jìn)課堂。我們更要立志做新時(shí)代“四有教師”，一步一個(gè)腳印，不斷沉淀自己，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，不弛于空想，不騖于虛聲，尋夢(mèng)而行，一路追光。

教師崗位，零零后來(lái)了系列報(bào)道