合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)：科技創(chuàng)新促進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)，助力教育邁向新高峰

為落實(shí)教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，推動(dòng)合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)科技教育的發(fā)展，著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮科技教育工作坊的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)作用，11月24日下午，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)2023年科技教研工作坊授牌儀式在合肥一六八玫瑰園學(xué)校舉行。此次成立的工作坊分別為人工智能工作坊、青少年編程工作坊、航空航天工作坊和科技創(chuàng)新工作坊。

合肥市科技館館長(zhǎng)朱道宏，合肥市裝備電教中心郭佐銘，合肥師范學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室主任，巢湖團(tuán)市委兼職副書(shū)記周玉，安徽省航空航海模型協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中科大教授錢(qián)剛，全國(guó)青少年信息學(xué)競(jìng)賽安徽特派員、合肥師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任朱強(qiáng)，安徽省人工智能學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏建軍，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)教育發(fā)展中心督導(dǎo)室主任何任榮，合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校書(shū)記、校長(zhǎng)陳炳炎，合經(jīng)區(qū)教育發(fā)展中心教學(xué)教研室體育教研員丁俊出席，部分工作坊成員參加活動(dòng)，活動(dòng)由合經(jīng)區(qū)教育發(fā)展中心教學(xué)研究室馬敏主持。

首先合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校陳炳炎校長(zhǎng)致歡迎詞，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)教育發(fā)展中心督導(dǎo)室主任何任榮宣讀工作坊成立文件，并為特聘專家頒發(fā)證書(shū)。授予魏建軍秘書(shū)長(zhǎng)為人工智能工作坊特聘專家，朱強(qiáng)主任為青少年編程工作坊特聘專家，錢(qián)剛教授為航空航天工作坊特聘專家，周玉書(shū)記為科技創(chuàng)新工作坊特聘專家。

接著，合肥市科技館館長(zhǎng)朱道宏和特聘專家與工作坊坊主一起為工作坊揭牌，參會(huì)成員合影留念。朱館長(zhǎng)首先對(duì)工作進(jìn)行指導(dǎo)，隨后，人工智能工作坊坊主何增榮、科技創(chuàng)新工作坊坊主喻晨亮、航空航天工作坊坊主王宏立、青少年編程工作坊坊主方寅老師分別就各工作坊的工作計(jì)劃進(jìn)行交流匯報(bào)。

最后，工作坊特聘專家就工作坊的發(fā)展提出指導(dǎo)建議。周玉書(shū)記結(jié)合自己帶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為工作坊的發(fā)展可以借助資源共同研發(fā)一套培訓(xùn)課程體系，或者和相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)合作;朱強(qiáng)主任認(rèn)為提高青少年的編程能力和水平，是工作坊的重要任務(wù)。建議工作坊的老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要抓基礎(chǔ)，并結(jié)合當(dāng)下多種競(jìng)賽去鍛煉和提高能力;魏建軍秘書(shū)長(zhǎng)從全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究高度，圍繞青少年人工智能教育標(biāo)準(zhǔn)，和工作坊探討如何借助專家引領(lǐng)做出該區(qū)的特色;錢(qián)剛教授建議要想做好航空航天這項(xiàng)培訓(xùn)，首要基礎(chǔ)是家長(zhǎng)和孩子要接受它，要讓他們感受航空航天的應(yīng)用前景。四位特聘專家對(duì)4個(gè)工作坊的成立表示熱烈祝賀，表示有信心讓合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)信息科技科研教育更上一層樓。

本次青少年科技教育教研工作成立是合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)通過(guò)青少年科技創(chuàng)新教育，促進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)的一項(xiàng)舉措，是區(qū)內(nèi)科技類教育工作者在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，積極探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科融合的一種有益嘗試。隨著學(xué)科新課標(biāo)的頒布，教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)、同伴互學(xué)、家長(zhǎng)督學(xué)、社會(huì)助學(xué)的教育理念得到前所未有的認(rèn)可，具有游戲式探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式會(huì)受到越來(lái)越多教師和學(xué)生追捧與熱愛(ài)，而這都需要一批勇于摸索敢為人先的教師去實(shí)踐。相信首批成立的4個(gè)青少年科技類工作坊在各位專家的帶領(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，培養(yǎng)一批知名科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)及核心競(jìng)爭(zhēng)力，使工作坊成為科創(chuàng)教育的策源地，助力經(jīng)開(kāi)教育邁向新高峰。