涇縣桃花潭鎮(zhèn)：唱響“呵護(hù)兒童的五線譜”

涇縣桃花潭鎮(zhèn)連虹村，全村面積7.65平方公里，下轄11個(gè)村民組，耕地2309.57畝，林地1.6萬畝；總戶數(shù)409戶，總?cè)丝?241人，其中外出務(wù)工人員占比40%，留守兒童有8人。

連虹村兒童主任張翠榮，自擔(dān)任兒童主任以來，始終牢記使命，亮身份、學(xué)先進(jìn)，開通孩子們的“知音信箱”。做留守兒童的“好媽媽”“好爸爸”“知心朋友”。她宛如孩子們及其家庭的“口、眼、腿”，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、表達(dá)訴求、解決困難，做到了孩子們的“守護(hù)神”。

張翠榮剛擔(dān)任兒童主任時(shí)，她首先深入到每個(gè)兒童家庭，進(jìn)組入戶，找村民、鄰居了解留守兒童的生活環(huán)境，并逐一進(jìn)行記錄，并定期組織開展村內(nèi)信息排查，及時(shí)掌握留守兒童、困境兒童的數(shù)量和他們的生活保障問題。制定“一戶一策”，經(jīng)常通過微信和家長(zhǎng)溝通，更好地為留守兒童服務(wù)。

留守兒童多是以“自理式”“隔代式”“寄居式”三種方式生活。他們之間存在一些相同的特征：學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)和監(jiān)督、生活缺乏周全的照顧、情感缺乏正確的疏導(dǎo)。針對(duì)這種情況，張翠榮實(shí)施了互學(xué)互助教育，解決了留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督不力的問題，她首先把學(xué)生組織起來，建立學(xué)習(xí)互助組，讓一些品學(xué)兼優(yōu)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)，每天檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，自己則負(fù)責(zé)全盤監(jiān)督，定期進(jìn)行常規(guī)檢查。自連虹村學(xué)習(xí)互助組開展活動(dòng)以來，不僅讓留守兒童感受到同學(xué)之間的友愛、兒童主任的關(guān)懷，和諧的學(xué)習(xí)氛圍也減輕了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心、體會(huì)到了與全村同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)的幸福，更是體會(huì)到“好媽媽”組織的大家庭的溫暖！

為解決留守學(xué)生的心理和孤獨(dú)感問題，張翠榮主任還開展“交心互動(dòng)”活動(dòng)，她通過開展談心交流、集體活動(dòng)等方式引導(dǎo)外，還設(shè)立了兒童之家“知音信箱”，讓他們把平時(shí)不愿直接向別人訴說的話投入信箱，每周開箱，收集各種意見、建議和心里話。屬于個(gè)別情況和個(gè)人隱私問題的就單獨(dú)疏導(dǎo)或以書面形式答復(fù)，對(duì)于普遍性問題則給予公開回答。自“知音信箱”設(shè)置以來，張翠榮共收到兒童來信37封，其中留守兒童來信就有26封，書面形式回復(fù)32封，面談學(xué)生5次。解決了不少留守兒童的問題，留守兒童小宇說：知音信箱為我們傾訴心里話提供了很好的場(chǎng)所，幫助我們解決了許多心理難題，讓我們?cè)谝粋�(gè)寬松、關(guān)愛的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。

張翠榮多次借助重大活動(dòng)節(jié)會(huì)等期間，組織開展關(guān)愛兒童系列活動(dòng)，指導(dǎo)牽手人對(duì)留守兒童組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，工作之余還積極學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》《反家庭暴力法》等法律法規(guī)和人身安全、少兒保健、健康飲食等相關(guān)知識(shí)，不斷強(qiáng)化法律意識(shí)，并在工作運(yùn)用法律，維護(hù)保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)奠定牢固的專業(yè)基礎(chǔ)。針對(duì)暑期農(nóng)村留守兒童安全管理的嚴(yán)峻形勢(shì)，張翠榮頂著炎熱天氣深入到留守兒童家中，向其家長(zhǎng)發(fā)放“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，確保做到防疫情、防觸電、防溺水、防火、防交通事故、防非法侵害等“六防”工作。

為了豐富留守兒童生活，她經(jīng)常組織學(xué)習(xí)互助組開展評(píng)選先進(jìn)、有獎(jiǎng)競(jìng)賽、猜謎語等趣味性活動(dòng)，并同步做好家校村的溝通，積極搭建愛心橋梁。

張翠榮在盡心做好轄區(qū)兒童工作的同時(shí)，還積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)留守兒童給予多方面的支持，形成教育合力。在鎮(zhèn)未保站和鎮(zhèn)兒童督導(dǎo)員的支持下，聯(lián)合鎮(zhèn)綜治、司法、公安、交警等部門開展法制宣傳教育活動(dòng)，多部門的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制強(qiáng)化了各部門責(zé)任意識(shí)，不斷筑牢“家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法”六道防線，形成了“黨政主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、部門協(xié)同、社會(huì)參與”的未成年人保護(hù)工作合力。

在連虹村有一對(duì)留守雙胞胎，父母因生活壓力外出務(wù)工，兄弟倆則由年邁的奶奶一手帶大，由于是隔代式教育，兄弟倆的成績(jī)不太理想。上初中時(shí)父母將兄弟倆送到寄宿學(xué)校，每隔半個(gè)月回家一次。兒童主任張翠榮格外關(guān)心這對(duì)兄弟的學(xué)習(xí)，2022年7月中國(guó)科技大學(xué)博士生進(jìn)村聯(lián)系兒童，張翠榮立馬聯(lián)系帶領(lǐng)那些大學(xué)生進(jìn)到雙胞胎兄弟的家中，由這些高學(xué)歷的哥哥姐姐給這對(duì)兄弟帶來對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并建立了聯(lián)系幫扶，長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助和心理輔導(dǎo)。

她實(shí)實(shí)在在地為幫助村里的每一名兒童而盡心盡力，做到家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，讓孩子們健康無憂地成長(zhǎng)。她用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚水成海，讓每一位兒童都能盡情遨游、健康成長(zhǎng)。（劉少敏）