以“六尺巷文化”涵養(yǎng)校園和諧 助力立德樹人

在桐城市孔城教育集團(tuán)校孔城中心小學(xué)，一場(chǎng)別開生面的教育實(shí)踐正悄然扎根、蓬勃生長(zhǎng)。學(xué)校秉持著深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神，將立德樹人根本任務(wù)穩(wěn)穩(wěn)扛在肩頭，巧用本土深厚文化底蘊(yùn)，讓桐城“六尺巷文化”在校園里煥發(fā)出新時(shí)代光芒。

校園中，同學(xué)間矛盾糾紛時(shí)有發(fā)生，而學(xué)校創(chuàng)新采用短片記錄形式直面這些“小摩擦”。每一次沖突場(chǎng)景被如實(shí)定格在鏡頭之下，成為剖析、化解問(wèn)題的鮮活素材。依托“新時(shí)代六尺巷工作法”，教師們化身“調(diào)解使者”，引導(dǎo)涉事學(xué)生重溫“六尺巷”故事。那“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨”的謙遜寬容之舉，如同一束光，照亮孩子們心間糾葛的角落。

當(dāng)爭(zhēng)執(zhí)的雙方同學(xué)站在“六尺巷”故事視角審視自我，堅(jiān)硬的態(tài)度悄然軟化。搶圖書的懂得了分享，鬧口角的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與致歉，在你來(lái)我往的誠(chéng)懇交流里，平和取代了急躁，友善消融了對(duì)立，理解填補(bǔ)了誤解鴻溝。這般以文化精髓浸潤(rùn)心靈、化解矛盾的過(guò)程，不僅修復(fù)了同學(xué)情誼，更將謙遜寬容深植靈魂，化作成長(zhǎng)養(yǎng)分。

在孔城中心小學(xué)，借“六尺巷文化”教導(dǎo)學(xué)生平和友善共處，已然成為意義深遠(yuǎn)的教育課題。它從校園小矛盾切入，卻著眼于培養(yǎng)心懷大格局、秉持傳統(tǒng)美德的時(shí)代新人，讓立德樹人在文化傳承與實(shí)踐中，踏出堅(jiān)實(shí)有力、熠熠生輝的奮進(jìn)之路，未來(lái)，校園也將持續(xù)滿溢和諧互助的文明之風(fēng)。(吳行兵)