合肥市宿州路幼兒園教育集團湖畔分園：“慧”整理，“巧”收納

《幼兒園入學準備教育指導要點》中也強調(diào)“引導幼兒學會分類整理圖書、玩具、學習用具等”。為此，2024年1月8日至1月12日，合肥市宿州路幼兒園教育集團湖畔分園大班組開展了為期一周“慧整理，巧收納”的幼小銜接系列活動。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好學會整理，養(yǎng)成愛整潔、做事認真的習慣，為其適應(yīng)小學生活奠定基礎(chǔ)。

孩子們主動制定整理目標，參與整理工作，學習如何對物品進行分類和正確整理的方法，經(jīng)過孩子們的討論和協(xié)商，共同制定了整理計劃。

每一本圖書，都有啟迪心靈的童話故事。看，大班幼兒每天早上到班級第一件事就是整理圖書……

午睡起床后孩子們都會整理好自己的被子，爭做整理小達人�？矗�我們的被子整理的多整齊呀!

需要幼兒進行自我整理，學會如何擺放物品。為更好的做好幼小銜接，大班幼兒開展了去區(qū)角標識活動，那先讓我們一起來整理區(qū)角柜吧!

孩子們摩拳擦掌、躍躍欲試。隨著老師的一聲“開始”，孩子們快速地將雜亂的書本，放在桌子上整理起來。在疊被子過程中，孩子們嫻熟地將被子平鋪、折疊、壓實，個個都拿出了看家本領(lǐng)，爭分奪秒，全力以赴。整理的步驟清晰有序，動作迅速且有條理。

收納整理習慣的形成是孩子動作協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，也是責任心、耐心、細心等良好品質(zhì)的形成過程。陳鶴琴先生曾說過：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累”。播下一種行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。在培養(yǎng)好習慣的路上，我們將繼續(xù)結(jié)合生活實際，不斷提高孩子的獨立意識和自理能力，為上小學打下堅實的基礎(chǔ)，讓好習慣為孩子的成長助力。(李韞慧 陶良慧 周圓圓 李亞男 高潔)