合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：趣味排序 探索規(guī)律

2024年5月27日——6月4日，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園中一班開展了一次關(guān)于探索排序的課程故事——趣味排序，探索規(guī)律。一起來(lái)探索數(shù)學(xué)中排序的奧妙。

一次區(qū)域游戲時(shí)間，沐沐和小葉子在玩喂圖形小動(dòng)物吃東西的玩具。沐沐說(shuō)：“小葉子你看，我擺出來(lái)一條馬路。”原來(lái)她利用喂食小動(dòng)物的不同圖形，拼出來(lái)一條有規(guī)律的線。緊接著小葉子也學(xué)著沐沐的玩法，擺出了一條好看的馬路。

進(jìn)入中班后，幼兒越來(lái)越善于觀察身邊的事物，并能發(fā)現(xiàn)其特別的地方。通過(guò)各種各樣的圖形為線索，引導(dǎo)幼兒利用圖形或其他方式，運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)對(duì)排序進(jìn)行創(chuàng)新與延續(xù)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)規(guī)律探究的興趣。

在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)各種規(guī)律，包括圖案、花樣、動(dòng)作、聲音或事件等，如視覺(jué)上的“紅、黃、藍(lán)，紅、黃、藍(lán)......”聽(tīng)覺(jué)上的“掌聲、鼓聲、哨聲，掌聲、鼓聲、哨聲......”身體動(dòng)作上的“拍手、跺腳，拍手、跺腳......”。一起來(lái)看看小朋友找到的規(guī)律吧。

最偉大的成果就是自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，小朋友們的創(chuàng)作熱情非常高漲，他們始終都喜歡自己去操作，接下來(lái)一起欣賞孩子們發(fā)散思維，利用區(qū)域材料擺出的規(guī)律排序吧!

通過(guò)探索，孩子們了解了許多的規(guī)律模式。一天上午，班級(jí)后面?zhèn)鱽?lái)了一片爭(zhēng)吵聲，只聽(tīng)娜娜說(shuō)：“這是有規(guī)律的，是一棵黃的一棵紅的，一棵黃的一棵紅的的規(guī)律。”瑞瑞說(shuō)：“它的規(guī)律是黃紅黃，黃紅黃。”還有幾位小朋友說(shuō)這是沒(méi)有規(guī)律的。大家各執(zhí)己見(jiàn)。原來(lái)他們是在討論后邊主題墻上的裝飾小樹是不是有規(guī)律的排序。

小朋友們各持己見(jiàn)，展開了激烈的討論。對(duì)比之前發(fā)現(xiàn)的規(guī)律排序的物品，小朋友們發(fā)現(xiàn)，需要兩組或者兩組以上一樣的模式，才能找出其中蘊(yùn)含的規(guī)律，才能稱作有規(guī)律的排序。

戶外游戲時(shí)，孩子們想玩班級(jí)上學(xué)期的早操器械呼啦圈，琪琪用紅色的呼啦圈擺成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“賽道”。小艾見(jiàn)了，拿來(lái)幾個(gè)紫色的呼啦圈，穿插在其中，她對(duì)琪琪說(shuō)：“這樣更好玩，而且還是一條有規(guī)律的賽道。

別的小朋友看到了，有一些開始模仿，把本來(lái)隨意擺放的呼啦圈，調(diào)整擺放的位置，紛紛來(lái)跟我介紹自己擺的賽道是有什么規(guī)律。

嘟嘟而是拿來(lái)了這個(gè)學(xué)期早操器械：梅花樁。加入進(jìn)去，擺成了一條更為復(fù)雜的有規(guī)律“賽道”。

排序在生活中隨處可見(jiàn)，自從深入了解了規(guī)律排序以后，孩子們走到哪里都會(huì)留意到排序，生活中各種排序也逃不出我們炯炯有神的小眼睛。

孩子們?cè)谟^察，思考，探索和體驗(yàn)中知道了什么是排序，以及排序?qū)ξ覀兩�活的影響和作用。該如何利用排序讓我們的生活更加的精彩，孩子們�(cè)谒伎己蛯?shí)踐中得到了更深刻的體驗(yàn)，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)!(朱可意)