合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：咕咚咕咚喝水啦

每天在幼兒園門口接待孩子入園時(shí)，總有家長(zhǎng)對(duì)我們千叮嚀萬囑咐：老師，我家寶寶最近上火，麻煩提醒他多喝水。幼兒在園喝水多或少成了家長(zhǎng)非常關(guān)心的問題，也成為家長(zhǎng)和老師溝通最多的話題。在班級(jí)中也發(fā)現(xiàn)有小朋友喝水較慢，總是喝不完半杯水。

教師通過晨間談話活動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒的飲水情況與喜好。

我喜歡喝奶茶，不喜歡喝水。

通過與幼兒的談話發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)喝水的重要性認(rèn)識(shí)不足。幼兒愛好不一，喜歡飲料，淡而無味的白開水自然不受他們的歡迎了。

繪本故事是幼兒最感興趣的，于是，教師利用繪本故事《咕咚咕咚喝水啦》進(jìn)行切入，通過繪本和喝水有效結(jié)合，從而讓幼兒知道為什么“喝水很重要”，從而能夠愛上喝水。

通過繪本故事，幼兒在有趣的畫面中，了解喝水的重要性，知道多喝水對(duì)身體好。到了喝水時(shí)間，有小朋友在喝水的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一邊走一邊喝水的、有把水撒在桌子上的情況。

在日常生活中，教師與幼兒共同交流討論，運(yùn)用多種方法讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

借助“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這個(gè)契機(jī)，讓家長(zhǎng)融入孩子在園的一日生活。小二班邀請(qǐng)了朱清瑜媽媽為幼兒展開了一場(chǎng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)通過小實(shí)驗(yàn)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引出水的話題，并形象生動(dòng)的給幼兒講解了“生活中的水資源”小知識(shí)。

為了更進(jìn)一步激發(fā)幼兒喝水的興趣，利用區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己最喜歡的水杯。

幼兒進(jìn)行著與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，他們將不同的物體放入水中，仔細(xì)觀察著不同物體在水里的沉浮現(xiàn)象。

幼兒通過扮演消防員和醫(yī)生的角色，認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)水的知識(shí)。當(dāng)幼兒扮演消防員時(shí)，他們了解到消防員利用水來撲滅火災(zāi)，這是保護(hù)人們生命和財(cái)產(chǎn)安全的重要方式之一。他們還模擬了用水滅火的過程，理解了水在消防中的關(guān)鍵作用。當(dāng)幼兒扮演醫(yī)生時(shí)，他們會(huì)與“病人”互動(dòng)，告訴他們多喝水的重要性。通過這些角色扮演活動(dòng)，幼兒不僅加深了對(duì)水的認(rèn)識(shí)，還理解了水在日常生活和健康中的重要性。

所有的生命都離不開水，所以日常生活中我們需要節(jié)約用水，一杯水雖然不多，但它的作用可不小，小二班的幼兒想了很多節(jié)約用水的好辦法，來看看他們是怎么做的吧!

在解決幼兒“喝水”的問題中，構(gòu)建對(duì)話式師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒主動(dòng)表達(dá)與表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒一起聽一聽、看一看、辯一辯、說一說，鼓勵(lì)幼兒參與其中。