開(kāi)學(xué)“四重禮”！筑夢(mèng)開(kāi)學(xué)季 啟航新征程

暑假匆匆而過(guò)，開(kāi)學(xué)如期而至，為了讓轄區(qū)青少年及時(shí)收心，緩解開(kāi)學(xué)前的焦慮，合肥朝霞新時(shí)代文明實(shí)踐站、朝霞婦聯(lián)依托15分鐘閱讀圈開(kāi)展“筑夢(mèng)開(kāi)學(xué)季啟航新征程”系列活動(dòng)，為轄區(qū)青少年兒童和新業(yè)態(tài)子女送上開(kāi)學(xué)“四重禮”，積極落實(shí)經(jīng)開(kāi)區(qū)50項(xiàng)民生實(shí)事，護(hù)苗青少年成長(zhǎng)，助力孩子們追逐夢(mèng)想，開(kāi)啟學(xué)期新篇章。

第一重：安全禮

全民共反詐，防范從小行。朝霞居委會(huì)開(kāi)展了以“反詐‘童’行，護(hù)‘童’成長(zhǎng)”為主題的觀影活動(dòng)，組織轄區(qū)青少年兒童共同觀看反詐宣傳電影《孤注一擲》，護(hù)苗青少年成長(zhǎng)，“這些詐騙方式真是防不勝防，以后在網(wǎng)上瀏覽信息一定要注意了，也不能隨便相信短信、電話。”張樂(lè)同學(xué)忍不住說(shuō)道，此次觀影活動(dòng)增強(qiáng)了大家反詐意識(shí)，開(kāi)學(xué)反詐第一課，為開(kāi)學(xué)保駕護(hù)航。

第二重：安心禮

暑假即將結(jié)束，為了了解孩子們?cè)诩倨谥械膶W(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，孩子們也紛紛帶著自己的暑假作業(yè)，社區(qū)志愿者認(rèn)真翻閱著每一本作業(yè)，仔細(xì)查看完成的數(shù)量和質(zhì)量，并與孩子們親切交流，詢問(wèn)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，同時(shí)為孩子們開(kāi)展了學(xué)前心理疏導(dǎo)，以樂(lè)觀積極的態(tài)度，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)開(kāi)學(xué)，迅速收心，幫助他們提前適應(yīng)新學(xué)期。

從檢查情況看來(lái)，大部分孩子都能認(rèn)真完成暑假作業(yè)，書寫工整，答案準(zhǔn)確，但也有少數(shù)孩子存在一些遺漏和錯(cuò)誤，志愿者耐心地給予指導(dǎo)和糾正，通過(guò)檢查，既為家長(zhǎng)減負(fù)，提供便民暖心服務(wù)，也讓孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了清晰的認(rèn)識(shí)，也為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三重：知識(shí)禮

為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造全民閱讀的氛圍，朝霞新時(shí)代文明實(shí)踐站依托15分鐘閱讀圈開(kāi)展詩(shī)詞接龍活動(dòng)。

本次活動(dòng)以古詩(shī)詞接龍為主要形式，由老師發(fā)起提問(wèn)，孩子們舉手接龍回答下一句。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”……活動(dòng)中大家時(shí)而對(duì)答如流，時(shí)而冥思苦想，你來(lái)我往，文思才涌，詩(shī)情飛揚(yáng)，以知識(shí)的沉淀，盡顯詩(shī)詞少年之風(fēng)采，現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍，大家一同品悟中華經(jīng)典詩(shī)詞的精髓，感受傳統(tǒng)文化的力量。

第四重：暖心禮

一份開(kāi)學(xué)禮，一份真情。朝霞居委會(huì)為參加活動(dòng)的孩子們贈(zèng)送了書包、文具盒、筆等學(xué)習(xí)用品，同時(shí)為今年考上大學(xué)的新業(yè)態(tài)子女送去助學(xué)行李箱，并鼓勵(lì)他們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。孩子們拿到禮物格外開(kāi)心，并表示一定刻苦學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，用實(shí)際行動(dòng)感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。

此次開(kāi)學(xué)季系列活動(dòng)，為孩子們的新學(xué)期生活注入了滿滿的正能量，希望孩子們?cè)谛聦W(xué)期中能有所收獲，有所成長(zhǎng)。下一步，朝霞居委會(huì)心將持續(xù)整合轄區(qū)資源，為青少年兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造更加良好的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)聚焦新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體需求，以服務(wù)“零距離”提升兩新“凝聚力”。(黃鸝、張殷)