合肥市直屬機關幼兒園：玩轉雪花片

雪花片是幼兒園中最傳統(tǒng)、最常見的建構材料之一，它形似雪花，五顏六色，圓周上開有八條槽，可以相互對接、拼插，它所建構的作品可大可小、可方可圓、靈活多變，深受兒童的喜歡。

合肥市直屬機關幼兒園中一班的孩子們再次遇到了平日里常常接觸的雪花片，又會碰撞出怎樣新的火花呢?讓我們跟著孩子一起探索吧......

幼兒在小班時已有玩雪花片的經(jīng)驗，了解雪花片的形狀、玩法。但由于只在每天的桌面游戲時間拼搭，因此只會簡單隨意地自由拼插，大多是無目的的，有的能對自己的作品進行一定的想象性描述。并且，大多幼兒在短時間內(nèi)拼搭出的往往是單個小型的物品，沒有大型的造型和場景。

在正式拼搭前，孩子們共同學習、分享了雪花片的基本拼搭技巧，為接下來的創(chuàng)作做好了充分的準備。一起來看看吧!

老師的話：拼搭雪花片時,幼兒經(jīng)常會有拿取、翻弄、排列、捏夾、拉扯等動作,這些動作都必須靈巧地使用手指、手掌、手臂來操作,也得和眼睛配合才能完成,因此可以促進精細動作的發(fā)展鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。在一次次嘗試捏取、拼插、拉拽、按壓的動作中可以看出孩子們的技巧動越來越熟練，但也存在著個體差異，可能是幼兒的力量不同、手眼協(xié)調(diào)度不同、雪花片硬度不同等原因造成的，我們要關注不同幼兒的不同問題，尋找不同的解決方案。

孩子們紛紛化身小小工匠，按照剛剛學到的技巧，小心翼翼地拼接著雪花片。時而低頭沉思，時而眉頭緊鎖，每當成功拼出一個穩(wěn)定的結構，小臉上便綻放出燦爛的笑容。

雪花片的玩法千變?nèi)f化，除了進行拼插造型外，還可以進行思維小游戲喲!孩子們嘗試用雪花片擺出位置，用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞，簡單描述位置。

孩子們用雪花片拼搭陀螺，進行了一場創(chuàng)意比拼。他們專注地拼搭，陀螺色彩繽紛，各具特色。比賽時，陀螺歡快旋轉，現(xiàn)場氣氛熱烈。最終，幾位小達人脫穎而出，展現(xiàn)了非凡的創(chuàng)造力和技巧。

數(shù)量概念的學習是幼兒數(shù)學思維發(fā)展的基礎，幼兒只有在不斷地點數(shù)過程中，才能建構清晰的數(shù)量配對概念，雪花片既直觀又易操作的特點，開展了一系列數(shù)學游戲，進一步幫助幼兒理解數(shù)學的有用和有趣。

孩子們發(fā)現(xiàn)用雪花片進行排序游戲，也是個不錯的主意喲!孩子們通過不同的擺放形式，一起討論發(fā)現(xiàn)雪花片規(guī)律排序“ABAB”“AABB”“ABCABC”等不同形式。

老師的話：《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領域在數(shù)學認知方面對中班幼兒提出了這樣的要求：“能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征。”在幼兒用雪花片建構物體時，孩子們感知物體的形體結構和基本形狀的能力得到了提升。部分幼兒能夠?qū)⒔�構的物體去繁為簡，找到最基本的特征，從而合理規(guī)劃進行建構。

在了解了雪花片的特點后，小朋友們開始了表征畫的創(chuàng)作。他們拿起畫筆，在畫紙上勾勒出心中所想的拼搭作品。有的小朋友畫出了城堡的輪廓，有的則描繪了胡蘿卜的形象。每一幅表征畫都充滿了童趣和創(chuàng)意，讓人不禁為小朋友們的想象力所折服。

有了表征畫的指引，小朋友們開始動手進行雪花片的拼搭。他們小心翼翼地挑選著每一片雪花片，將它們拼接在一起，形成一個個生動的立體作品。城堡、小動物、橋梁……每一個作品都凝聚著小朋友們的智慧和汗水。

老師的話：雪花片多領域融合的實踐，讓我深刻體會到教育創(chuàng)新的重要性。通過打破傳統(tǒng)學科界限，將藝術、科學、數(shù)學、語言等多個領域的知識和技能融合在一起，我們可以為孩子們提供一個更加全面、多元和富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。這種跨領域的學習體驗，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，還能激發(fā)他們的學習興趣和動力，讓他們在快樂中成長，在成長中快樂。總之，雪花片多領域融合的實踐是一次教育創(chuàng)新的深度探索，它讓我更加堅信，教育的未來在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的源泉則在于我們每一位教育工作者的不斷探索和實踐。讓我們攜手共進，為孩子們創(chuàng)造一個更加豐富多彩、充滿愛與創(chuàng)意的成長環(huán)境吧!

在這個溫馨而又充滿創(chuàng)意的季節(jié)，我們中班的小朋友們攜手爸爸媽媽，共同開啟了一場雪花片創(chuàng)意之旅。一同走進這段親子共融的美好時光，欣賞那些凝聚著愛與智慧的雪花片作品吧!

老師的話：親子時光如同一縷溫暖的陽光，照亮了我們心中最柔軟的角落，讓我們深切地感受到了家庭教育的深厚力量。家長們的每一次參與、每一份支持，都如同春風化雨，滋養(yǎng)著孩子們幼小的心靈，讓他們在雪花片游戲的海洋中更加自信地探索、更加快樂地成長。這種家校共育的默契配合，讓我們的教育如同一幅絢麗的畫卷，色彩更加斑斕、層次更加豐富，為孩子們的成長之路鋪設了堅實的基石。

故事分享會孩子們輪流展示自己的作品，并簡要介紹作品的構思和創(chuàng)作過程。同時根據(jù)自己的作品開始創(chuàng)編故事。每一個故事都充滿了幼兒的奇思妙想，讓人仿佛置身于一個充滿奇幻色彩的世界。老師的話：通過這次雪花片創(chuàng)意故事活動，我深刻感受到了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠用雪花片拼搭出富有創(chuàng)意的作品，還能夠根據(jù)作品創(chuàng)編出精彩的故事。這一過程不僅鍛煉了他們的動手能力、語言表達能力和空間感知能力，更讓他們學會了如何將自己的想法和情感通過故事的形式表達出來。同時看到了幼兒們在活動中的成長與變化。他們從一開始的羞澀和不安，到后來的自信與大方，每一次的嘗試和努力都讓我們感到無比的欣慰和驕傲。我相信，在未來的日子里，這些充滿創(chuàng)意和想象力的孩子們一定能夠創(chuàng)造出更多令人驚嘆的作品和故事。

玩轉雪花片游戲，不僅僅是一款簡單而充滿樂趣的玩具，它更像是一位智慧而和藹的導師，引領著孩子們在成長的道路上勇往直前。在雪花片的陪伴下，孩子們的想象力如同插上了翅膀，自由地翱翔在創(chuàng)意的天空中;他們的創(chuàng)造力也如同破土而出的嫩芽，在每一次的嘗試與探索中茁壯成長。同時，雪花片游戲還巧妙地鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作。(王金月)