文化浸潤校園 旭日豐盈人生——合肥市朝霞小學召開“學校文化及課程規(guī)劃解讀”專題會議

校園文化是學校在長期辦學實踐中形成的精神追求和價值取向。在當今社會，校園文化建設(shè)對于學生的全面發(fā)展和學校的整體實力具有重要意義。

8月29日上午，合肥市朝霞小學校長楊波圍繞“學校文化及課程規(guī)劃解讀”這一主題對朝霞小學的學校文化進行了詳細的介紹。20多年以來，一代又一代的朝霞教育工作者不斷挖掘、提煉、打造學校文化。拾光筑夢，甘愿俯首耕耘，經(jīng)過探索和實踐，形成了現(xiàn)在的學校文化。學校以“托起明天的太陽”為辦學宗旨，堅持“蒙以養(yǎng)正，啟智潤心”為辦學理念，倡導培養(yǎng)有紅色基因、有志向、有力量、有創(chuàng)新精神，向美而行的“旭日少年”。朝霞教師們在校園文化的浸潤下，不忘師德之本，追求育人之真，形成共同的價值認同、精神自覺和行為準則，教師團隊呈現(xiàn)新時代新風貌，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供重要支撐。

為進一步促進學校文化特色發(fā)展，提高全校學生的綜合素養(yǎng)，增強學生專業(yè)成長，朝霞小學積極探索“旭日課程”，形成了《合肥市朝霞小學“旭日”課程規(guī)劃》。會上，楊波對課程規(guī)劃進行全面深入的解讀。旭日課程的育人要素包括：旭日之紅、旭日之志、旭日之力、旭日之心、旭日之美，圍繞培養(yǎng)旭日少年為目標，致力構(gòu)建學校辦學特色，打造個性化學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展。朝霞小學將從學校實際情況和學生實際需要出發(fā)，結(jié)合小學生的年齡特點，利用一系列的特色課程資源實現(xiàn)旭日課程目標。

用課程彰顯特色，以特色塑造未來。相信只要堅持，舉特色亮相之旗幟，朝霞小學的旭日課程之花必定會絢爛綻放。 (羅曉慶)