習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來�！薄八颊n不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講�！绷暯娇倳浀闹匾v話為我們進一步辦好思政課、繼續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新提供了根本遵循、指明了方向路徑。
教育是國之大計、黨之大計，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重大部署。習近平總書記高度重視教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，高度重視新時代高校立德樹人工作，高度重視思政課的建設發(fā)展。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有不可替代的作用。習近平總書記指出：“講好思政課不容易，因為這個課要求高�！蔽覀円粩嗤苿铀颊n改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，緊密結(jié)合現(xiàn)實，把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度。
跟現(xiàn)實結(jié)合起來講好“大思政課”，需要把辦好思政課放到中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中來把握來落實，放到黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來把握來落實，從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來把握來落實。將億萬中國人民已經(jīng)書寫和正在書寫的時代篇章作為豐富而生動的教學素材和教學資源，扎根廣袤的中國大地，面向火熱的社會實踐，講好中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，讓思政課與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。
跟現(xiàn)實結(jié)合起來講好“大思政課”，既要做到歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合，又要做到理論與實踐有機結(jié)合。把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史講清楚、講透徹。講好“四個自信”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，引導學生理解我們的定力和底氣所在、決心和信心所在。將黨帶領人民進行的偉大實踐作為最鮮活、最生動的教材，講清楚馬克思主義是在實踐中形成并不斷發(fā)展的，講清楚在中國化馬克思主義指導下中國發(fā)生的翻天覆地變化。
跟現(xiàn)實結(jié)合起來講好“大思政課”，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。做好黨的理論創(chuàng)新最新成果進課堂、進教材、進頭腦工作，創(chuàng)新課堂教學語言，讓學生愿意聽、喜歡聽，進而真學真懂真信真用。堅持教育者先受教育，引導廣大思政課教師自覺按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求練好基本功，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。堅持價值導向，注重啟發(fā)式教學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題，讓學生在思考感悟中水到渠成地得出結(jié)論，在接受結(jié)論的同時堅定理想信念、提升道德修養(yǎng)、升華思想境界。善于采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等方式，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)、新媒體技術(shù)使思政課活起來。
齊鵬飛
