鄭永飛院士
2011 年鄭永飛院士(前排左三)與金振民院士(前排左五)和舒德干院士(左一)在秦嶺野外考察
2002 年鄭永飛院士在進(jìn)行礦物氧同位素分析實(shí)驗(yàn)
當(dāng) 17 歲的鄭永飛做民辦教師，在自然課上給小學(xué)生講地球結(jié)構(gòu)和板塊構(gòu)造時(shí)，沒想到多年以后，他研究起了板塊構(gòu)造，進(jìn)軍化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)這一國(guó)際前沿領(lǐng)域。在他的努力下，中國(guó)成為世界研究該領(lǐng)域的主力軍之一。
地球化學(xué)研究是個(gè)冷板凳，鄭永飛坐出了熱度。在同位素的研究上，延伸了人生深度;在教書育人和建言獻(xiàn)策上，拓展了人生寬度，用態(tài)度經(jīng)緯著自己的思想地球。
“三七教授”的攻堅(jiān)
4 月的中科大校園，櫻花爛漫。“三七教授”鄭永飛一天的工作，從這花旁過，從這花旁歸。
“三七教授”，這個(gè)稱呼已二十多年。
二十世紀(jì)末，研究大陸板塊深俯沖及有關(guān)地球化學(xué)問題，成為國(guó)際上地球科學(xué)研究的前沿和熱點(diǎn)。而且，中國(guó)大別山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了超高壓變質(zhì)礦物，能夠證明大陸板塊可以俯沖。“這對(duì)板塊構(gòu)造來說是一次革命，全世界都非常關(guān)注”，1993 年鄭永飛留學(xué)結(jié)束回國(guó)，開始做這方面研究，從地球化學(xué)角度示蹤大陸板塊俯沖這一過程。
從此，鄭永飛開始了長(zhǎng)達(dá) 10 年的理論探索與技術(shù)攻堅(jiān)。每天早晨 7 點(diǎn)左右上班，晚上 7 點(diǎn)左右下班，一周工作 7 天。因此，鄭永飛被同事戲稱為“三七”教授。除了出差，他幾乎每天都“泡”在實(shí)驗(yàn)室里，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、閱讀文獻(xiàn)、討論工作，像陀螺一樣高速旋轉(zhuǎn)。有時(shí)為了靈光一閃的想法，常連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)泡在實(shí)驗(yàn)室里尋求佐證。
10 年后，鄭永飛根據(jù)同位素年代學(xué)和地球化學(xué)證據(jù)，成功地證明了大陸板塊的俯沖和折返為“快進(jìn)快出”過程，由此產(chǎn)生了“油炸冰淇淋模型”。他在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)攻關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)軍俯沖帶化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)這個(gè)國(guó)際前沿學(xué)科，成功地證明板塊構(gòu)造在大洋和大陸俯沖帶的運(yùn)行規(guī)律具有一致性，有關(guān)成果得到了國(guó)內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)。
2009 年 12 月，鄭永飛當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。
同位素，這個(gè)讓很多人發(fā)懵的詞語，蘊(yùn)含著地球內(nèi)部的奧秘，是鄭永飛工作的動(dòng)力指引。鄭永飛簡(jiǎn)單歸納著應(yīng)用同位素研究板塊構(gòu)造的意義：比如礦產(chǎn)資源，在哪里找，過去在哪里找，現(xiàn)在在哪里找，將來在哪里找，這都是板塊構(gòu)造在控制著。比如災(zāi)害，地震出現(xiàn)在哪里，什么時(shí)候出現(xiàn)，為什么會(huì)出現(xiàn)……要想得到礦產(chǎn)資源、預(yù)測(cè)地震，就要研究同位素、了解板塊，但是人類能夠看到地球的太淺了，只是地殼的表層部分。
未來，鄭永飛還有太多工作要做。“我一直抱著一種學(xué)習(xí)態(tài)度，在研究水準(zhǔn)上向高水平國(guó)際同行看齊，在工作思路和工作方法上力求創(chuàng)新。”
培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才
教書，1976 年就已經(jīng)開始。
那年，17 歲的鄭永飛高中畢業(yè)，做了小學(xué)附中的民辦教師。學(xué)校老師太少，他給中小學(xué)生們教過語文、數(shù)學(xué)、自然、物理、化學(xué)等。在多個(gè)學(xué)科中切換身份，在知識(shí)海洋中暢蕩，也勾勒著生動(dòng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
1978 年，鄭永飛參加高考，被南京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系錄取。大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，1982 年提前半年畢業(yè)考取碩士研究生，畢業(yè)工作后，1987 年留學(xué)德國(guó)深造，1993 年回國(guó)到了中科大。一開始，教學(xué)條件比較艱苦，沒有辦公室，連桌子也沒有，便在家里辦公。這并沒有消磨他要建造實(shí)驗(yàn)室的宏偉計(jì)劃。后來，慢慢地有了兩間房實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)能夠做簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)了，這讓他很欣慰。“現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)室非�，F(xiàn)代化，能夠做不同種類的地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)。”鄭永飛說。
35 歲，鄭永飛成為中國(guó)科學(xué)院首批“百人計(jì)劃”入選者、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”首批獲得者，被中科大破格提升為教授，成為當(dāng)時(shí)最年輕的教授之一。怎樣做科研，做出什么成果;怎樣教學(xué)生，教成什么樣，鄭永飛心里有桿秤。“要通過科研來培養(yǎng)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要努力培養(yǎng)出高質(zhì)量的優(yōu)秀人才”。
重視教育，怎么保證教育質(zhì)量，怎樣做好教學(xué)，也是鄭永飛做人大代表和政協(xié)委員以來，最在意的議案、提案，“我做了 20 年全國(guó)人大代表，2 年多全國(guó)政協(xié)常委，關(guān)于教育的提案，不在少數(shù)”，鄭永飛說。
忙成了一種生活習(xí)慣，只是生活內(nèi)容延展了許多。即使多種角色轉(zhuǎn)變帶來一定的困難，鄭永飛也不放棄對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。他參加會(huì)議，一旦會(huì)議結(jié)束，立馬打開電腦給學(xué)生改作業(yè)。
學(xué)生們經(jīng)過他辦公室，都會(huì)偷偷瞄上一眼。“看到他努力工作的身影，我們心里頓時(shí)產(chǎn)生無形的壓力和動(dòng)力。”學(xué)生陳伊翔說，雖然鄭老師異常繁忙，但他堅(jiān)持每學(xué)期聽取團(tuán)隊(duì)所有成員的研究進(jìn)展匯報(bào)，并指導(dǎo)交流。每位學(xué)生的論文，他都嚴(yán)格把關(guān)和精心修改。至今陳伊翔還記得，剛讀博士時(shí)撰寫第一篇學(xué)術(shù)論文的情形。當(dāng)時(shí)，鄭老師坐在他身邊，逐行逐字修改論文，教他如何更好表述科學(xué)內(nèi)容。“現(xiàn)在我們指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記鄭老師的言傳身教。”
鄭永飛對(duì)科學(xué)前沿和國(guó)際最新動(dòng)態(tài)具有敏銳的感知力和深刻的洞察力，并總是從有利于人才成長(zhǎng)的角度，盡力為青年教師提供各種幫助。他常鼓勵(lì)年輕人開拓視野、敢闖敢干，同時(shí)形成自己的特色，“在他的帶領(lǐng)和大力支持下，我們地球化學(xué)學(xué)科的人才成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)喜人，近幾年來已有 10 余名青年教師，獲得國(guó)家杰出青年或優(yōu)秀青年基金資助，成為本領(lǐng)域具有重要國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際影響力的青年才俊。”陳伊翔說。
猜題的背后
喜歡文學(xué)那么多年，鄭永飛發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)化學(xué)家。
在 1988 年巴黎召開的國(guó)際地球化學(xué)大會(huì)上，鄭永飛以一篇題為《巖漿體系的硫同位素分餾》的報(bào)告，贏得聽眾的熱烈掌聲，會(huì)議執(zhí)行主席哈蒙教授當(dāng)場(chǎng)稱贊：“這是我目前聽到的最好的報(bào)告。”
在地球化學(xué)領(lǐng)域，鄭永飛代表著一種高度。這種高度，從坐冷板凳開始。在鄭永飛的辦公室里，有一個(gè)特殊的書柜，一個(gè)小格子一個(gè)小格子的，里面碼放著文獻(xiàn)資料，分門別類，整整齊齊。研究地球化學(xué)，他需要查找許多資料，就找人設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)柜子。
一堆資料，在他這里有了態(tài)度。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，有一次看憶苦思甜展覽，老師布置寫觀后感。他寫完卻被老師打了回來，老師告訴他不能只寫感想，要先說明是個(gè)什么事情，然后選擇一些記憶深刻片段描述，再作感想，要有前因后果。這件事情給他一個(gè)啟發(fā)，讓他知道怎么去寫作文，怎么把一件事做好。
大學(xué)期末考試時(shí)，鄭永飛喜歡猜題，“經(jīng)常能猜到三分之二的題”。因?yàn)樯险n認(rèn)真記筆記，課后融合老師講的和在圖書館借的教材內(nèi)容，再重新整理出一份完整的筆記，“考試前把兩份筆記對(duì)照一下復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通，基本摸清哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，考試會(huì)考什么。”
“有些人做事有一種勁頭，總想把事做好，做出成績(jī)來;有的人是得過且過，總是能糊就糊。”鄭永飛說，“我想做點(diǎn)事，我想把事做好”，這是一種自然的念頭，感覺在進(jìn)步的時(shí)候，就會(huì)追求卓越，這是一種對(duì)自己職業(yè)追求的心理，無論干什么，即使讓他掃地，他也會(huì)掃得很像樣子，這首先是一種工作態(tài)度。
就像那兩份筆記，是作為學(xué)生的一種態(tài)度。 (本欄目部分圖片由鄭永飛院士提供) □ 據(jù)《安徽畫報(bào)》
鄭永飛簡(jiǎn)介：
1959 年生于安徽省長(zhǎng)豐縣，中國(guó)科學(xué)院院士，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士，美國(guó)礦物學(xué)會(huì)會(huì)士，美國(guó) / 歐洲地球化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士。安徽省政協(xié)副主席，民盟中央常委、安徽省委主委，安徽省社會(huì)主義學(xué)院院長(zhǎng)，中科院殼幔物質(zhì)與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、博導(dǎo)。獲中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、中國(guó)青年科學(xué)家獎(jiǎng)、何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)、國(guó)家教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
□ 殷艷萍/文 張倩瑩/ 圖
