以學(xué)校為主導(dǎo)，“課程化”提升勞動教育品質(zhì)
社會協(xié)同合作，勞動基地豐富勞動教育形式
復(fù)課后的首次空中農(nóng)場采摘活動
新開辟的“躬耕大道”上，同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任地”
職業(yè)體驗：我是小小洗車工
結(jié)實飽滿的蠶豆，帶著水珠晶瑩透亮的豌豆，還有綠油油的韭菜和養(yǎng)心菜，歡快的孩子們在空中農(nóng)場快樂地采摘……4月30日，合肥市臨泉路第二小學(xué)舉行了返校復(fù)學(xué)后的第一次農(nóng)場采摘活動，同學(xué)們熱火朝天地忙碌著，豐收的喜悅綻放在每張幸福的笑臉。新學(xué)期，學(xué)校還特別開辟一條“躬耕大道”，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)耕種植的新天地。
臨二小的校園空中農(nóng)場和農(nóng)耕課程已經(jīng)小有名氣，是該校五大勞育課程之一，也是很受學(xué)生歡迎的實踐活動。近年來，該校以立德樹人為核心，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，開展了勞動教育的探索與實踐。學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活，讓每一個孩子“心中有愛 手上有活 眼里有光”，這是臨二小推崇的“勞動教育”理念。學(xué)校立足學(xué)生真實生活需求和發(fā)展需要，課程先行，將勞動教育貫穿育人全過程，讓勞動教育真正植入學(xué)生成長的根與魂。
校園小農(nóng)夫 收獲果實 收獲知識
久違的校園，我們回來啦!
哇，校園里新開辟了一條“躬耕大道”!這是學(xué)校送給同學(xué)們的驚喜，可以讓更多的學(xué)生體驗耕種樂趣。4月29日下午，同學(xué)們來到“躬耕大道”，認(rèn)領(lǐng)自己班級的“責(zé)任田”，師生們一起松土、播種、澆水，忙得不亦樂乎!
農(nóng)夫，山泉，有點田!孩子們就此開始了快樂“小農(nóng)夫”的體驗之旅。有了這條躬耕大道，他們在這一塊塊責(zé)任田中，種下瓜果蔬菜，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的種植方法，精心管理，等待秋天的累累碩果。在這里，同學(xué)們將參與從播種、除草、追肥到收獲、品嘗的整個生長周期，收獲果實，收獲知識，也收獲成長，感受這一分耕耘一分收獲的美好。
再看空中農(nóng)場，此時一片生機(jī)盎然，蠶豆豌豆都已經(jīng)成熟啦，氤氳著豐收的幸福與甜蜜。各種瓜果蔬菜經(jīng)過一個漫長假期的孕育和滋養(yǎng)，現(xiàn)在長得正好。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生不能進(jìn)校園，空中農(nóng)場一直都由農(nóng)耕社團(tuán)的柳曉瑞老師打理，并進(jìn)行了春播，那播種下的每一粒種子都是學(xué)校送給孩子們的開學(xué)禮物。終于，同學(xué)們又回到了熟悉的地方，也迎來了2020年的第一次收獲。4月30日，農(nóng)耕社團(tuán)組織了農(nóng)場采摘，同學(xué)們分工合作，自己動手采摘，裝籃。蠶豆、豌豆、韭菜、養(yǎng)心菜……孩子們把這新鮮的時令蔬菜送給老師和同學(xué)，一起分享果實，分享收獲，分享快樂!
學(xué)校還號召學(xué)生們用自己種植的蔬菜回家制作美食，感受勞動的快樂。孩子們擼起袖子，自己擇菜洗菜，自己動手做菜，烹、炒、蒸、煮。清炒養(yǎng)心菜、蠶豆米炒雞蛋……一道道美食出鍋啦，清香四溢，這正是勞動最美的味道。
小鬼會當(dāng)家 居家擔(dān)當(dāng) 勞動成長
居家學(xué)習(xí)期間，臨二小的學(xué)生們也開展了一系列豐富多彩的勞動實踐活動。據(jù)介紹，寒假伊始，學(xué)校發(fā)布了“勞動教育”特色作業(yè)，鼓勵同學(xué)們在家積極進(jìn)行家務(wù)勞動，家校聯(lián)動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。延期開學(xué)期間，學(xué)校大隊部結(jié)合學(xué)校“空中課堂”安排了“勞育課程之‘小鬼當(dāng)家’系列課程”，課程包含衣食住行等各方面勞動技巧，以視頻形式“手把手”教會學(xué)生家務(wù)勞動技能，讓家務(wù)勞動更有創(chuàng)意，提高勞動效率。柳曉瑞老師還錄制了《柳老師帶你識中藥》，普及中醫(yī)藥知識，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。
“居家防疫的日子，也給學(xué)生在家勞動教育提供了空間和時間，我們結(jié)合實際，制作了‘小鬼當(dāng)家’系列課程，包括衣柜收納、廚房整理、西式烘焙、中式料理等，讓同學(xué)們在體驗勞動和生活的樂趣的同時，形成積極的勞動態(tài)度，感受勞動之美，領(lǐng)悟‘勞動創(chuàng)造幸福生活’的真諦。”大隊輔導(dǎo)員桑圓圓介紹。
第一周，會站立的T恤、冬衣收納小竅門、整潔的廚房、金針菇干豆腐卷、自制舒芙蕾;第二周，番茄燉牛腩、巧洗冰箱密封條、海綿擦的妙用、意想不到的新發(fā)現(xiàn)、香蕉皮的妙用……通過這些有趣、實用的勞動教程，臨二小的同學(xué)們變身家庭小主人和生活小達(dá)人。學(xué)習(xí)廚藝，健康飲食;保持衛(wèi)生，清潔達(dá)人;整理物品，井井有條;妙招實驗，動腦創(chuàng)新。假期中，孩子們除了有計劃、保質(zhì)量地完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還積極主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)活，在實踐中，他們體驗了勞動的滋味，增強(qiáng)了動手能力，培養(yǎng)了注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣，同時，體會了父母的辛勞，提升了家庭責(zé)任感，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，懂得感恩。
致敬勞動者 勞動至美 共同接力
“五一”國際勞動節(jié)到來之際，臨二小開展了“我是小小勞動者”線上系列活動，向全體學(xué)生提供展示勞動成果的平臺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的精神。
“勞動”班會課，學(xué)習(xí)“勞模”事跡。班主任老師們通過班級QQ群向同學(xué)們宣傳“五一”國際勞動節(jié)的由來，向同學(xué)們介紹“勞模”和“時代楷模”的先進(jìn)事跡，介紹防控疫情期間在我們身邊默默付出的勞動者，向無數(shù)個奮斗在平凡崗位的普通勞動者致敬。同學(xué)們通過線上班會課，感受行業(yè)先鋒吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精的高尚品德，學(xué)習(xí)懂得感恩，以此向各行各業(yè)的勞動者致敬。
各班級在線上進(jìn)行“勞動知識有獎問答”，同學(xué)們積極踴躍參與，在答題過程中，不知不覺收獲滿滿。
各班還根據(jù)學(xué)校一至六年級家務(wù)勞動建議，根據(jù)年級段所對應(yīng)的勞動內(nèi)容，在班級QQ群內(nèi)進(jìn)行“勞動技能大pk”活動。同學(xué)們積極熱情，紛紛把自己的勞動視頻上傳，最終經(jīng)民主評議，選出了各班“勞動實踐小達(dá)人”。學(xué)校為獲得“勞動小達(dá)人”稱號的同學(xué)們，準(zhǔn)備了特別的獎狀和獎品，以鼓勵大家宅家堅持勞動、熱愛勞動的品質(zhì)。
美好樂生活 積極生長 幸福生活
學(xué)校立足學(xué)生真實生活需求和發(fā)展需要，開發(fā)了勞技課程、農(nóng)耕課程、志愿服務(wù)課程、職業(yè)體驗課程和研學(xué)實踐課程五大勞動課程，學(xué)校、家庭、社會“三位一體”，構(gòu)建各學(xué)段目標(biāo)不同又有機(jī)銜接的勞動教育課程體系，并把勞動課程納入學(xué)校金石課程文化體系中的磐石基礎(chǔ)課程，讓每一個孩子都能親身參與，培育適合學(xué)生年齡階段的能力，讓每一個孩子手“巧”心更“靈”。
在臨二小，每周每班一節(jié)勞技課程，還有結(jié)合“三點半”課程開設(shè)的剪紙、面塑、篆刻、編織、3D打印、蛋雕、陶藝、茶道、花藝、環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)等手工制作、科技創(chuàng)新課程等;學(xué)生每年參加勞動實踐研學(xué)，前往校外勞動教育基地插秧、種豆、喂養(yǎng)小動物、認(rèn)識農(nóng)具和農(nóng)作物等。
臨二小的學(xué)生，從低年級到高年級，各有不同的勞動形式。一、二年級開展“我是生活勞動小達(dá)人”日常生活勞動，進(jìn)行生活自理、日常家務(wù)、美化環(huán)境等方面的勞動鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動，培養(yǎng)責(zé)任意識;三、四年級開展“我是社會勞動小達(dá)人”社會公益勞動，參加社會實踐、公益活動和服務(wù)性勞動等，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會，深入生活，培養(yǎng)學(xué)生為社會貢獻(xiàn)力量。五年級開展“我是生產(chǎn)勞動小達(dá)人”生產(chǎn)性勞動，參加力所能及的生產(chǎn)性勞動，如烹飪制作各種食物、農(nóng)耕種植等。六年級和各社團(tuán)開展“我是創(chuàng)造勞動小達(dá)人”創(chuàng)造性勞動，在勞動中運用智慧，創(chuàng)新思維。
“勞動教育不是簡單的技能習(xí)得，不是純粹的豐富體驗，而是要讓學(xué)生在每一天、每一處、每一個的沉浸式、融合化的勞動體驗、實踐和創(chuàng)造中，學(xué)會生存、積極生長、幸福生活，更要培養(yǎng)學(xué)生愛家人、愛學(xué)校、愛社會的擔(dān)當(dāng)意識，成為生命的美好樣態(tài)。”張海霞對學(xué)校勞動教育實踐的看法，說出了教育人的共同心聲。
