有序入校
魔力盾牌趕走焦慮
返校第一天的體育課
春耕時(shí)節(jié)忙
在線教學(xué)
開學(xué)第一課
2020年的寒假注定是個(gè)不平常的假期，受新型冠狀病毒疫情的影響，假期延長(zhǎng)開學(xué)時(shí)間推遲,一切教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)到了線上。合肥市元一名城小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)指示精神，學(xué)校黨組織統(tǒng)籌引領(lǐng)，黨員先鋒模范帶頭，全體教師全力以赴，全面開展線上教育教學(xué)的工作。近三個(gè)月的“空中課堂”確保了師生“停課不停學(xué)，停課不停教”，同時(shí)也彰顯了特殊時(shí)期元小教師們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
發(fā)揮工匠精神 讓線上教學(xué)“質(zhì)量在線”
2月10日起，元小教師全員投入到“空中課堂”中來(lái)。教學(xué)由線下轉(zhuǎn)為線上，對(duì)老師而言無(wú)疑是首次碰到的難題。為了保證線上教學(xué)“質(zhì)量在線”，每個(gè)孩子能學(xué)有所獲，元一名城小學(xué)的老師們發(fā)揮工匠精神，積極鉆研線上教學(xué)的技術(shù)與方法，學(xué)校教學(xué)部門制定了適宜的《元一名城小學(xué)線上學(xué)習(xí)方案》《元一名城小學(xué)教師線上教研方案》，為老師們線上教學(xué)、教研指明方向。
為確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，元小組織教師利用騰訊會(huì)議實(shí)時(shí)探討各項(xiàng)操作，以便教師能夠嫻熟地完成線上授課、線上討論、線上互動(dòng)、線上答疑、作業(yè)批改、家校溝通等教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，組織全體教師參加瑤海區(qū)教體局組織的線上微課培訓(xùn)活動(dòng)，ppt+美化大師課件制作技巧、希沃課件制作等。備課組定期組織老師們深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致分析教材，認(rèn)真研究課例，客觀分析學(xué)情，科學(xué)合理制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在線上充分討論交流，提出了困惑，分享了經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，大家集思廣益，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)。老師們?cè)谌豪镎務(wù)摻虒W(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，為制作微課出謀劃策……雖然身處各家，可是借助網(wǎng)絡(luò)的連接，每一位老師都積極投身到集體備課中，無(wú)論是課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還是練習(xí)答疑環(huán)節(jié)，都經(jīng)過元小老師們的精心設(shè)計(jì)和組內(nèi)討論。線上教學(xué)和集體備課打開了教師的教學(xué)思路，提升了教學(xué)新技能。根據(jù)教導(dǎo)處的調(diào)查問卷反饋，在老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生的時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、生活習(xí)慣都得到了顯著改善，家長(zhǎng)們的焦慮情緒得到緩解。
堅(jiān)持“五育并舉” 讓多彩課程 幸福相伴
元一名城小學(xué)的老師們一直秉承“幸福教育”理念，堅(jiān)持“五育并舉” ，全心全意服務(wù)學(xué)生。線上教學(xué)時(shí)期，為了上好每一節(jié)課，老師們鉆研信息技術(shù)，研究“直播軟件”，紛紛變身 “網(wǎng)紅主播”，成為“視頻制作高手”……在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，致力打造優(yōu)質(zhì)高效、豐富多元的線上課堂。勞動(dòng)技能課、美食烹飪課、軟式棒壘球課、手工課、居家運(yùn)動(dòng)課、繪本課、綠植養(yǎng)護(hù)課……這些多彩的課程，不僅使學(xué)生從中有所獲，更提高了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的興趣。
為豐富學(xué)生們居家的學(xué)習(xí)生活，鍛煉各方面能力，學(xué)生活動(dòng)也是精彩連連，有英語(yǔ)趣配音、“抗疫”書畫大賽、家務(wù)技能大比拼、“我手寫我心”作文比賽，還有學(xué)生及家長(zhǎng)都可以參加的“尋找最美元一朗讀者”活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容新穎、形式多樣，每一項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校都細(xì)致謀劃、精心組織，受到廣大師生及家長(zhǎng)的歡迎。在線舞臺(tái)雖小但夢(mèng)想很大，這一次次的活動(dòng)彰顯出了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也展現(xiàn)出了孩子們自信、大膽、敢于表現(xiàn)自我的風(fēng)采，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生綜合能力。
特色教研活動(dòng) 讓居家學(xué)習(xí)豐富多彩
為了提升教師教研能力與水平，豐富學(xué)習(xí)生活，展示師生風(fēng)采，元一名城小學(xué)于3月至4月期間分別開展英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科特色教研月活動(dòng)。學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)征求組內(nèi)老師的意見后，從教師專業(yè)成長(zhǎng)出發(fā)，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)科能力出發(fā)，凝練出本組的活動(dòng)主題，制定了合理、操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案。
各教研組在特色教研月中，圍繞本組主題設(shè)計(jì)了精彩紛呈的師生活動(dòng)。英語(yǔ)特色教研月活動(dòng)中，有教師抗擊疫情英文書法和教師抗擊疫情口語(yǔ)展示活動(dòng)，鍛煉了英語(yǔ)教師的語(yǔ)言素養(yǎng)和書寫專業(yè)基本功。語(yǔ)文特色教研月活動(dòng)中有教師的讀書交流會(huì)，朗誦展示，專題“云”研討。數(shù)學(xué)組也組織了網(wǎng)絡(luò)沙龍活動(dòng)，藝體組的教師舉行了抗疫才藝秀等等。老師們?cè)诰�上一起分享自己學(xué)習(xí)的心得、經(jīng)驗(yàn)，大家互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)工作做更好的準(zhǔn)備。技能鳴金不收兵，教海無(wú)涯需奮進(jìn)，元一名城小學(xué)的老師們攜手相伴，砥礪前行，努力提高自身素養(yǎng)、練就專業(yè)本領(lǐng)。
為了減輕疫情對(duì)師生們心理的干擾，維護(hù)大家在特殊時(shí)期的心理健康水平，做到理性認(rèn)識(shí)，理性面對(duì)，增強(qiáng)心理自助的能力，學(xué)校安排了心理健康培訓(xùn)，組建了“元小心理講課群”，由學(xué)校兼職心理健康老師及相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)組成培訓(xùn)隊(duì)，定期在群里給師生們發(fā)送心理輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)材料、小游戲、調(diào)節(jié)心理小技巧等內(nèi)容。以此幫助老師們以合理的態(tài)度看待事情，以更廣闊的角度了解問題，調(diào)節(jié)好自己的心理健康，更好地服務(wù)于學(xué)生。另外，在復(fù)課初，學(xué)校還聯(lián)系專業(yè)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為每位老師進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，時(shí)刻關(guān)注老師的心理健康。
塑造陽(yáng)光心態(tài) 讓校園生活精彩開啟
隨著5月6日，一二三年級(jí)學(xué)生返校，合肥市的中小學(xué)生們都回到了久違的課堂。學(xué)校采取分學(xué)段分時(shí)段錯(cuò)峰開學(xué)，制訂相關(guān)方案，有效保障校園安全和教學(xué)工作。開學(xué)復(fù)課第一天，各班級(jí)利用黑板報(bào)、中隊(duì)角等宣傳陣地為同學(xué)們營(yíng)造了溫馨的教師環(huán)境。德育處提前謀劃，為同學(xué)們精心策劃“返校安全 紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”為主題的升旗儀式，同時(shí)，大隊(duì)部還為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了“開學(xué)第一課”，針對(duì)疫情期間學(xué)生的心理狀況，安排專業(yè)的心理咨詢師對(duì)學(xué)生開展心理游戲，減輕了同學(xué)們的開學(xué)焦慮。通過《我有我精彩》《魔力盾牌》兩個(gè)小游戲，幫助同學(xué)們釋放疫情期間的心理壓力，漫長(zhǎng)假期后再次見面的緊張感更是一掃而光，同學(xué)們都紛紛表示自己的校園時(shí)光又留下了一份美好的回憶，也更加期待復(fù)學(xué)后的校園生活。
面對(duì)“縮水”的新學(xué)期，從云端走到課堂，如何做到線上線下教學(xué)無(wú)縫銜接，如何利用有限的時(shí)間完成正常的教學(xué)任務(wù)?怎樣安排教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和節(jié)奏?“開學(xué)復(fù)課，我們最關(guān)注的是學(xué)生的心理健康，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤，排查網(wǎng)課學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的學(xué)困生，堅(jiān)持‘一手抓防疫，一手抓教學(xué)教研’，線上線下雙管齊下，來(lái)保證教學(xué)工作的順利開展。”元一名城小學(xué)校長(zhǎng)沈來(lái)鳳介紹，學(xué)校復(fù)學(xué)前以“提高質(zhì)量做好銜接”為主題，開展線上教學(xué)效果學(xué)生問卷調(diào)查及教師研討活動(dòng)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制訂教學(xué)銜接方案、通過檢測(cè)做好“線上教學(xué)”效果評(píng)估、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，做好個(gè)性化幫扶。
相信疫情期間這段特殊的線上教學(xué)經(jīng)歷，必將成為元小師生們難忘的回憶。面對(duì)“疫”下教學(xué)的新形勢(shì)，元一名城小學(xué)靈活應(yīng)對(duì)，將復(fù)學(xué)備課落到實(shí)處，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量生命線，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作。一次次討論、一項(xiàng)項(xiàng)培訓(xùn)、一輪輪研修、一篇篇筆記……教學(xué)路上不斷地潛心學(xué)習(xí)，雄辯地證明——每一次危機(jī)都能成為新一輪發(fā)展的催化劑，逆境展示人才，合肥市元一名城小學(xué)教師在最困難的時(shí)候綻放了教育的精彩，做到守土有責(zé)，守土盡責(zé)，無(wú)愧于疫情防控期間的教育“擺渡人”。平凡的崗位，他們從本職做起。
