市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn) 訊 百年大計，教育為本，在精準扶貧的偉大工程中，教育具有著“授人以漁”的重要作用。根據(jù)國家教育精準扶貧的精神和濉溪縣教育精準扶貧工作的具體安排，12月20日，淮北市濉溪縣沈圩學校對臨渙鎮(zhèn)沈圩村建檔立卡學生進行教育幫扶。在教育扶貧的工作中，老師們給他們帶來了一些生活和學習用品，并且依據(jù)不同學生的性格特點，制定詳細的幫扶計劃，經(jīng)過耐心細致的幫扶工作，孩子們取得了明顯的進步。
(沈圩學校教師與貧困學生家長溝通孩子學習情況)
扶貧先扶志，扶志扶觀念。牽牛要牽牛鼻子，扶今天更要扶明天。教育扶貧不僅要抓教育抓學生，更要抓觀念抓家長，一些學生學習落后與他背后的家庭教育觀念的落后有著千絲萬縷的關系。在幫扶學生之前，沈圩學校教師與貧困戶家長進行詳細的溝通交流，對國家良好的政策做足宣傳和講解，幫助家長樹立起擺脫困境的斗志和勇氣。
做好檔案收集，分析成長軌跡。根據(jù)學生的家庭情況，沈圩學校為貧困學生建立了個人檔案和幫扶手冊，并制定了相關的教學計劃和教學進程。在對學生進行充分了解的基礎上，確立了心理咨詢、課程補習、生活輔助等幫扶措施。同時要求幫扶教師對該生的幫扶情況進行跟蹤式記錄，學校教育扶貧工作領導小組對幫扶記錄進行不定期抽查，將教師的教育扶貧工作納入目標考核，從管理上保證扶貧效果。
(沈圩學校老師為貧困學生送去學習用具和畫筆)
長期家訪關愛，家校凝聚一心。十年樹木，百年樹人，一個孩子若想長成參天大樹，在空間上是社會環(huán)境、學校、家庭以及個人合力的結果，在時間上，更是積跬步、積小流才得以匯聚的千里和江海。沈圩村學生孫會巧是一名貧困聾啞學生，在學習上有很大的障礙。為了保證扶貧效果，幫扶老師與該學生家長保持了經(jīng)常性的聯(lián)系，保證一個月至少一次的家訪頻率，對其信息進行及時更新。通過家訪這種形式，各位扶貧教師與該生及其監(jiān)護人進行深入交流，重點解決了該生的學習困惑和生活焦慮。
(沈圩學校教師為貧困學生輔導功課)
“在今后的扶貧工作中，我們將進一步強化責任意識，創(chuàng)新工作形式，務實誠信、認真歸納，找準著力點，不斷提高教育扶貧工作的成效。”提及學校下一步的計劃，濉溪縣沈圩學校校長張龍勝充滿信心地說到。
(徐貝貝 褚子威)
