8月26日上午，合肥市慶平希望學(xué)校全體教師齊聚校多功能報(bào)告廳，開(kāi)啟了為期兩天的校本培訓(xùn)，旨在通過(guò)專家引領(lǐng)，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，落實(shí)“五項(xiàng)管理”，切實(shí)減輕和關(guān)心學(xué)生身心健康。
開(kāi)班儀式上，副校長(zhǎng)鐘先龍致辭，他殷切希望全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，交流自省，不斷拓寬自己的專業(yè)成長(zhǎng)道路。
王健教授做了《常態(tài)化疫情下的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教師心理援助》專題講座。
開(kāi)講前，王教授用生動(dòng)有趣的熱身游戲活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)了老師們的精氣神，讓大家在輕松愉快的氛圍中深刻感受到自己內(nèi)心的力量和職業(yè)發(fā)展的潛能。
王教授從疫情下的教育現(xiàn)狀、了解孩子恰當(dāng)應(yīng)對(duì)、教師幸福感管理與提升三個(gè)方面，用風(fēng)趣幽默，充滿正能量的語(yǔ)言，并結(jié)合鮮活真實(shí)的案例，深入淺出地詮釋了“愛(ài)與陪伴”“理解與支持”是教育好孩子的關(guān)鍵。王教授更提出：依法教育，仁愛(ài)先行。每位教師要以德修身，恪守師德;以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教書(shū)育人是老師的職責(zé)，生命安全和生存能力培養(yǎng)同樣是老師的職責(zé)。“不批評(píng)、不抱怨、不指責(zé)”“多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多贊美”，把握住了這“三不”“三多”原則，學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)之間也就搭建了健康穩(wěn)固和諧的溝通橋梁。
孫德玉教授做了《新時(shí)代教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座。
孫教授詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。“學(xué)高為師，身正為范”，孫教授通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)詮釋了道德是做人的根本。道德不只是一種外在的規(guī)范力量，還是人生活的一部分，是個(gè)人走向幸福生活、提升生命存在價(jià)值的基石，是人精神生活的核心，是人之為人的一種內(nèi)在品性。內(nèi)得于心，外顯于形，每位教師都應(yīng)在《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的指引下，不斷警示和提醒自身，守住做人根本，踐行教育初心，共育教育凈土。
張曉明教授做了《家校合作的三大困境與八個(gè)突破》專題講座。
講座伊始，張教授由一段視頻引發(fā)了全體教師對(duì)師生、生生和家校關(guān)系的思考。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，握住了愛(ài)與尊重、溝通與理解、配合與互補(bǔ)的金鑰匙，何愁打不開(kāi)家校之門呢?!
張教授用質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言從家校合作的三大困境是什么、為什么會(huì)存在這些問(wèn)題、如何有效突破三大方面為所有老師精心烹制了一頓理論大餐，相信所有老師會(huì)在接下來(lái)的家校共育之路上努力消化吸收，積極探索實(shí)踐。
相信經(jīng)過(guò)本次校本研修，慶平的教師們將在自己的課堂天地、專業(yè)之路上不斷進(jìn)步。
賀澤菊 夏靜
