曾經(jīng)，童年的課間時(shí)光是這樣的場(chǎng)景：同學(xué)們?nèi)齼蓛蓢梢粓F(tuán)，有的踢毽子，有的跳繩，有的扔沙包，有的彈玻璃珠，直到上課鈴響才氣喘吁吁、依依不舍地回到教室……然而，中小學(xué)課間十分鐘逐漸變得“靜悄悄”，孩子們只有喝水、上廁所才被允許離開(kāi)教室。如今，針對(duì)一些學(xué)校出于安全和便于管理的需要，限制學(xué)生課間活動(dòng)和同學(xué)之間正常交往的情況，自2021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確提出不得對(duì)學(xué)生課間出教室等設(shè)置不必要約束。(6月15日《新京報(bào)》)
中小學(xué)的課間十分鐘變得越來(lái)越“靜悄悄”，孩子們變得越來(lái)越“安靜”，這并非是一種好現(xiàn)象。孩子們?cè)谡n間不愛(ài)出去玩了，受到很多因素的影響。
比如學(xué)校擔(dān)心學(xué)生自由活動(dòng)有安全隱患，而一些老師為了提高學(xué)生成績(jī)，利用課間時(shí)間做作業(yè);還有老師有拖堂的習(xí)慣;而在“寸土寸金”的城市中，不少學(xué)校并沒(méi)有足夠的場(chǎng)地供孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)……由此，一些學(xué)校就更不敢安排學(xué)生戶外活動(dòng)，甚至出教室都要得到老師的允許，只有喝水、上廁所才被允許離開(kāi)教室。這也讓課間十分鐘變得有名無(wú)實(shí)。
要提高學(xué)習(xí)效率，就要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，課間不充分運(yùn)動(dòng)，學(xué)生甚至?xí)r刻緊繃著學(xué)習(xí)的弦，反倒不利于提高他們的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)增加他們的倦怠感，影響學(xué)習(xí)效率。
事實(shí)上，為確保學(xué)生課間休息娛樂(lè)的權(quán)利，教育部已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)了一系列的政策措施。如今年6月1日起正式施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確提出，“不得限制學(xué)生課間出教室活動(dòng)”等等。
“安靜的課間十分鐘”，牽涉不少問(wèn)題，要把課間十分鐘還給孩子們，并非易事。對(duì)此，就需要各地相關(guān)部門(mén)、學(xué)校能夠見(jiàn)招拆招，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行解決。比如要督促學(xué)校重視起來(lái)，調(diào)整課時(shí)安排，強(qiáng)化安全管理，讓課間不再“靜悄悄”;學(xué)校要重視體育，增加活動(dòng)場(chǎng)所;要杜絕“大班額”現(xiàn)象等等。學(xué)生的課間十分鐘不能是“安靜”的，而要是“熱鬧”的，不能再“偷走”孩子們寶貴的課間十分鐘，該把課間十分鐘還給孩子們了。
戴先任
