據(jù)教育部消息，嚴禁相關媒體、培訓機構、中學、個人炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等信息。6月22日起，教育部組織相關高校舉辦在線咨詢服務活動。(6月23日《澎湃新聞》)
炒作“高考狀元”，這似乎是每年高考成績公布后的一個必不可少的“環(huán)節(jié)”，炒作“高考狀元”的熱浪也是一年高過一年。近年來，各地幾乎年年都有炒作高考狀元的做法，而且愈炒作愈細化。從科目分，有理科狀元、文科狀元;從地區(qū)來講，有縣級、市級、省級狀元。真可謂“高考狀元”遍地開花。其實，只要認真審視一下就不難發(fā)現(xiàn)，炒作“高考狀元”弊端很大。
其一，炒作“高考狀元”，助長了各地區(qū)、各學校的互相攀比，甚至弄虛作假之風。每年高考結束之后，一些地區(qū)，一些學校，都要為當年本地區(qū)、本學校的所謂狀元，在媒體上大力宣傳，對本地區(qū)的高考狀元及父母的教子經(jīng)驗進行渲染，以吸引更多學生及家長的眼球。等到秋季招生時，又以本學校今年考上了多少名牌大學，乃至市級、省級高考狀元為誘餌，為自己學校擴大招生廣而告之，進行惡性競爭。
其二，炒作“高考狀元”，助長了社會不正之風。作為學生家長，為了讓自己的孩子能夠“擠進”那些生產(chǎn)“狀元”的“搖籃”中學，有權勢的利用權勢，有后門的走后門，沒有權勢和后門的，只好不惜“金磚”，硬是“敲”開了一扇扇緊閉的大門，而那些“一無所有”的家長，只好望著這些“搖籃”中學興嘆。
其三，炒作“高考狀元”，對狀元考生并沒有什么好處。一是一次“狀元”定不了終身，有些省級高考狀元，進入大學之后，學習成績平平，大學畢業(yè)后參加工作也沒有什么驚人業(yè)績;二是容易產(chǎn)生王安石筆下的“傷仲永”副作用，開始被人稱奇，最終默默無聞，狀元變茫然，神童變愚童。
其實，一次的成功，不等于一生的成功，一次高考狀元，不等于一生都是狀元。因此，此次教育部再次強調(diào)，嚴禁相關媒體、培訓機構、中學、個人炒作“高考狀元”等信息，無疑是一種理性回歸。
廖衛(wèi)芳
