3月11日下午，合肥經(jīng)開區(qū)國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域內(nèi)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的實(shí)踐研究》開題論證會(huì)在合肥市第六十八中學(xué)會(huì)議室順利舉行。會(huì)議邀請(qǐng)了安徽省教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)李衛(wèi)文、安徽省教育學(xué)會(huì)辦公室主任尹欣、安徽省教育科學(xué)院幼教教研員汪秋萍、合肥市教科院教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)人方惠等專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性和可行性進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。
合肥經(jīng)開區(qū)社會(huì)發(fā)展局中心教研室主任潘聲福，副主任胡文忠及課題負(fù)責(zé)人、區(qū)教研室孫進(jìn)、課題組核心成員、試點(diǎn)園校參與研究人員、幼兒園輔導(dǎo)網(wǎng)組長(zhǎng)出席了會(huì)議。會(huì)議由學(xué)前辦李霞主持。
論證會(huì)上，尹欣宣讀中國(guó)教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)下發(fā)的的課題立項(xiàng)通知，李霞簡(jiǎn)要介紹研究單位和課題組成員有關(guān)情況，孫進(jìn)陳述課題開題論證報(bào)告，從課題的選題意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、組織分工與計(jì)劃進(jìn)度等方面介紹了課題的整體研究實(shí)施情況。
李衛(wèi)文高度肯定了課題的選題方向及課題從籌備、立項(xiàng)到目前所做的各項(xiàng)工作。他指出，本課題為2021年全省唯一獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)課題，研究?jī)r(jià)值、申報(bào)質(zhì)量都非常高;幼小銜接一直是社會(huì)熱點(diǎn)，做好這項(xiàng)研究工作，不僅符合國(guó)家導(dǎo)向，更是落實(shí)好“雙減”的前奏。課題已經(jīng)在區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園全線鋪開，實(shí)際的影響面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了試點(diǎn)園校范圍，為區(qū)域全面推動(dòng)幼小科學(xué)銜接工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
汪秋萍對(duì)于課題得到教育主管部門高度重視、行政推動(dòng)表示贊賞，并從如何實(shí)施幼小銜接課程入手，對(duì)課題的具體研究?jī)?nèi)容提出建議。她指出，小學(xué)著重于孩子學(xué)習(xí)生活的“適應(yīng)”，幼兒園重在為小學(xué)做好“準(zhǔn)備”;一日活動(dòng)皆課程，要把國(guó)家的指導(dǎo)要點(diǎn)吃透，將幼兒園課程融入幼兒一日活動(dòng)去實(shí)施，才能更好地實(shí)現(xiàn)減緩幼小銜接坡度的目標(biāo)。
方惠從課題研究的專業(yè)角度，指出課題的選題具有前瞻性，牢牢抓住了當(dāng)下的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)，未來(lái)具有區(qū)域推廣意義;她認(rèn)可了開題報(bào)告的規(guī)范度和質(zhì)量，也指出課題的研究計(jì)劃較為單薄、不夠具體充實(shí)的問題，并從“四位一體”機(jī)制的建立、結(jié)題的注意事項(xiàng)等方面，給予具體指導(dǎo)。
最后，潘聲福做總結(jié)講話。首先，他對(duì)與會(huì)專家的到來(lái)表示了感謝。其次，對(duì)課題組全體成員提出殷切期望，希望老師們不是為“研究”而“研究”，而是充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的深刻意義，積極實(shí)踐，勇于探索，通過課題組的努力推動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變一線教師和家長(zhǎng)們的教育理念，為孩子們?nèi)松拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展埋下一顆幸福的種子，為他們將來(lái)成長(zhǎng)為參天大樹助力。
隨著課題的順利開題，合肥經(jīng)開區(qū)幼小銜接工作將更加科學(xué)、有序地推進(jìn)，為破解區(qū)域內(nèi)兒童入學(xué)“提前學(xué)”“盲目學(xué)”及準(zhǔn)備不足、適應(yīng)困難的時(shí)代難題探索有效路徑。(李霞 楊小龍)
