為統(tǒng)籌做好學(xué)校常態(tài)化新冠肺炎疫情防控工作，檢驗(yàn)和提升學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的組織管理水平和應(yīng)急處置能力， 4月14日上午，合肥師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)臥云校區(qū)開展了疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。
演練前，該校區(qū)召開了疫情防控現(xiàn)場演練動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，臥云校區(qū)執(zhí)行校長胡林著重強(qiáng)調(diào)疫情防控及演練工作的重要性。通過動(dòng)員會(huì)，全體教師明確分工，了解演練的流程。
4月14日7:30演練正式開始。
場景一：臨時(shí)觀察點(diǎn)
學(xué)校門口搭建的臨時(shí)隔離棚里，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的邵醫(yī)生早早就到了，他身穿防護(hù)服，嚴(yán)陣以待。
場景二：學(xué)生入校
學(xué)生們佩戴著口罩，錯(cuò)峰到達(dá)校門口，以班級(jí)為單位，按一米間隔距離有序排列。班主任們?cè)缫言陂T口等待，等班級(jí)學(xué)生到齊后，清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，核對(duì)學(xué)生信息，接著帶領(lǐng)學(xué)生們有序進(jìn)入校園。2位值日教師站在校門兩邊，維持學(xué)生入校秩序。
場景三：學(xué)生入班
班主任帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)班級(jí)門口后，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，學(xué)生自主手部消毒，副班主任為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行腳部消毒，這時(shí)學(xué)生方可進(jìn)入本班教室，在位置上坐好，開始早讀。
場景四：發(fā)現(xiàn)陽性學(xué)生，保持隔離，人員迅速轉(zhuǎn)運(yùn)隔離點(diǎn)
四(10)班發(fā)現(xiàn)一位發(fā)熱陽性癥狀學(xué)生(一名男生扮演患者)。班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，立即帶至臨時(shí)隔離點(diǎn)，邵醫(yī)生為該生進(jìn)行體溫復(fù)查，接著詢問并記錄學(xué)生14 天內(nèi)有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)，最后班主任打電話請(qǐng)家長(一名老師扮演家長)接回學(xué)生及時(shí)就醫(yī)。
場景五：學(xué)生做好防護(hù)，準(zhǔn)備離校
學(xué)校根據(jù)錯(cuò)峰放學(xué)方案，嚴(yán)格按照錯(cuò)峰安排進(jìn)行放學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生佩戴口罩，保持安全距離有序離校。
本次演練全程緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，各部門分工明確，密切配合，行動(dòng)快捷，準(zhǔn)確高效，達(dá)到預(yù)期效果。演練結(jié)束后，所有參演人員在運(yùn)動(dòng)場聚合，交流討論反饋，發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己不同意見。最后，胡林肯定了這次演練的效果，強(qiáng)調(diào)盡快落實(shí)演練中有瑕疵問題的應(yīng)對(duì)措施，再次督促大家一定要高度重視疫情防護(hù)工作。
本次演練既全面檢驗(yàn)了學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的組織協(xié)調(diào)能力，又達(dá)到了提高全員應(yīng)急處理能力的目的，為做好疫情防控工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(劉冰)
