安徽財經網訊:日前,根據(jù)合肥疫情防控需要,中小學暫停線下教學活動,實行線上教學。為實現(xiàn)停課不停教、停課不停學、停課不停研,為學生居家學習提供優(yōu)質資源與科學指導,合肥市教育局結合全市中小學校實際情況,就線上教學的技術路徑選擇、教學組織實施等相關工作做了安排部署。目前,線上教學也進行了幾天時間,記者也從部分老師、家長、學生處了解到,學習的難度降低,學生們也有更多的課外運動時間,同時,就算是線上,升旗儀式、體育鍛煉、美術課依舊進行,“儀式感”不能少。
按照要求線上教學難度降低
“按照學校要求按時停課,完成課后作業(yè),當然課間的眼保健操也是必不可少的。課后有余力的話,拓展一些課外閱讀知識。網課的難度適中,符合學齡兒童的接受能力和范圍。學生課后的作業(yè)通過網絡提交老師批改,老師能及時批改并及時反饋,并能及時請學生改正。”合肥市稻香村小學教育集團(岳西路校區(qū))一學生家長稱,目前他們家孩子能在家長的陪伴下,完成網課的學習。
合肥市衛(wèi)崗小學的一名語文教師稱,目前他們按照教育部門的要求,線上教學難度降低,注重多運動多勞動。“按課表與家長學生學習視頻資源,布置作業(yè)、批改作業(yè)。”
據(jù)了解,根據(jù)合肥市教育局的相關要求,線上課程規(guī)定小學1-3年級每天線上學習不超過1小時,每次連續(xù)線上學習不超過15~20分鐘;小學4-6年級每天線上學習不超過1.5小時,每次連續(xù)線上學習不超過30分鐘。7-8年級每天線上學習2小時左右,每次連續(xù)線上學習不超過30分鐘。高一高二年級每天線上學習3小時左右,每次連續(xù)線上學習不超過40分鐘。
電腦前進行升旗儀式充滿儀式感
“晨讀、午讀這樣的習慣養(yǎng)成緊抓不放,班主任定時在群里提醒,漢字書寫進行有針對性的指導,而且和課文進度結合。晨讀,大聲朗讀,培養(yǎng)良好的語感。午讀,老師推薦優(yōu)秀的書籍閱讀,拓展知識面,交流收獲體會之類的。長期堅持,即便是停課在家也緊抓不放。”衛(wèi)崗小學的老師介紹。
合肥市海棠花園小學的一名家長稱,本周一的升旗儀式雖然在家,但也讓學生穿上校服,按照在學校的模樣,充滿儀式感地觀看參與升旗儀式。不僅如此,包河區(qū)一位家長稱,“每天中午時分和傍晚時分,就能看到小區(qū)里不少孩子出來跳繩、運動,感覺以前從來沒見過這么多孩子。”
根據(jù)合肥市教育局部署安排,學校要制定線上教學計劃,做到教學內容、教學進度、組織實施、教學評價“四落實”,課程安排要體現(xiàn)“五育并舉”,指導、組織學生居家開展多種形式的心理健康教育、藝術教育、勞動教育等,督促學生每天室內體育鍛煉時間不得少于一小時,教務部門要每天進行網上巡課等日常教學管理。各學校教務處(年級組)、教研組(備課組)要嚴格按照要求,擬定詳細的課時計劃、線上課表及相應課程資源、作業(yè)清單,杜絕超范圍、超標準、超難度布置學習任務和家庭作業(yè)的現(xiàn)象。
溫馨提示以便更好的學習生活
日前,合肥市教育局也發(fā)布了一些線上學習期間的溫馨提示,以便家長、孩子更好的學習生活。家長每天可以拿出一點時間,作為全家的“特殊時光”。這個時間里,家長和孩子可以圍繞自己的經歷、見聞和感受向對方訴說,可以一起運動、做飯、打掃衛(wèi)生、娛樂,或者共讀一本好書,共議時事新聞。
家長要及時了解學校教育教學的有關要求,保證家校理念一致,主動與學校老師保持溝通,積極向老師反饋孩子居家學習狀況,幫助學生完成居家學習計劃。線上學習期間避免不了電子產品的使用,特殊時期家長不需要完全禁止孩子使用電子產品,但是為了保護孩子的身心健康,應盡量減少電子產品的使用時長。家長也需要以身作則,減少使用電子產品的頻率。建議家庭采用簽訂契約的方式,規(guī)定家庭成員使用電子產品的時長、內容等,家長和孩子相互監(jiān)督。
作為父母,家長首先也需要覺察自己的情緒狀態(tài),做好自我關愛。在負面情緒溢出時,給自己一些時間和空間,接納情緒,采取一些有效的方法調節(jié)自身情緒,例如適度運動、聽音樂、看電影以及和信任的人傾訴等,盡力不讓孩子成為家長情緒的宣泄通道。家長需要多關注孩子真正想表達的內容,幫助孩子梳理情緒,正面引導,為孩子在學習、生活中做出正確傾聽和表達的示范。盡量用清晰、簡單的描述性語言表達自己的看法,減少說教、批評、指責等評價性語言。(記者 祁琳)