市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)、掌中安徽訊(謝靜 于彩麗/整理)名師簡介：
吳婭婷,合肥四中高三生物教研組組長，中學(xué)一級教師，生物競賽教練，合肥市十佳科技輔導(dǎo)員。
近年生物高考試題命制側(cè)重評價考生在解決真實情景問題時的能力，這是高考備考復(fù)習(xí)的方向與目標(biāo)，也是一輪二輪三輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。隨著高考臨近，在沖刺階段，面對高考試題的要求，考生還能怎么做?合肥市第四中學(xué)高三生物教研組組長吳婭婷表示，除了調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)考之外，對前期做的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行再梳理至關(guān)重要。在梳理中排查，在排查中總結(jié)，在總結(jié)中提升。
回顧教材，夯實基礎(chǔ)
生物高考試題重基礎(chǔ)，題在書外，理在書中。(1)準(zhǔn)確掌握教材中的概念、作用、特點、結(jié)論及其形成過程。避免會而不全，會而不準(zhǔn)。(2)熟悉教材問題探討、旁欄小字、資料分析、課后習(xí)題等邊角知識。(3)考生可依據(jù)《考試說明》中的知識內(nèi)容清單，結(jié)合教材，采用回憶的方法，或概念圖的形式，梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建知識體系，依次排查，針對性強(qiáng)化識記與理解。
回顧真題，錘煉能力
通過真題演練，有助于考生完善理綜考試的時間分配;有助于從高考真題中總結(jié)必考考點、高頻考點等命題規(guī)律及對考點的考查形式，有利于復(fù)習(xí)時做到有的放矢。(1)考生可重新將近十年全國卷真題重做一遍，評價自己在知識識記、原理應(yīng)用、審題能力、實驗設(shè)計、規(guī)范表述等方面的水平。(2)將排查出的盲點再進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，進(jìn)一步提升解題能力。如實驗設(shè)計類試題中的實驗思路，可從實驗材料的正確選擇、自變量的設(shè)置原則、因變量的檢測方法等方面突破此題型。遺傳規(guī)律試題，對分析推理方法、生物學(xué)相關(guān)原理和原因分析等邏輯推理分析作答題的歸納和總結(jié)。
回顧錯題，提升效率
錯題中真實地反映了考生的盲點，因而最后階段錯題再回顧，將會大大提高效率。對錯題中的基礎(chǔ)題和中檔題進(jìn)行重做，總結(jié)進(jìn)步的地方，提振信心;同時排查盲點，再針對性鞏固提升。
