距離高考還剩10天時(shí)間，對(duì)于地理學(xué)科而言，考生如何在剩下的時(shí)間里保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、提高復(fù)習(xí)效率，做好臨陣前的最后一搏?記者采訪了合肥四中地理老師王成龍，為考生沖刺備考支招。
保持樂(lè)觀心態(tài)， 從容備考
地理高考試題科學(xué)性、嚴(yán)密性很強(qiáng)，且以基礎(chǔ)性、綜合性試題為主，所有試題的答案均在材料情境和題干設(shè)問(wèn)中有章可循，總體難度適中。通過(guò)多輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)備考，考生基本建立了比較完善的知識(shí)體系。基于此，考生有理由相信自己在高考中一定能出色發(fā)揮。所以此時(shí)我們要放下思想包袱，保持積極樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓后期的復(fù)習(xí)從容不迫、有條不紊，這是保持復(fù)習(xí)效率的大前提。
根據(jù)高考要求，精準(zhǔn)備考
2020年1月教育部考試中心發(fā)布《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》后，高考地理命題充分體現(xiàn)出了新變化和新要求。最后階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)緊緊圍繞《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》對(duì)考查內(nèi)容提出的要求，從必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)性、有效性。
1.回歸教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)必備知識(shí)。
要根據(jù)自己對(duì)各章節(jié)、各模塊的掌握程度有針對(duì)性地回歸教材;要根據(jù)典型真題的考查內(nèi)容有指引性地回歸教材;要根據(jù)教材內(nèi)容完善思維導(dǎo)圖，進(jìn)一步將各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái);要學(xué)習(xí)教材規(guī)范的學(xué)術(shù)用語(yǔ)。以期夯實(shí)對(duì)地理基本原理、基本規(guī)律、基本過(guò)程、基本思想的掌握程度。
2.研究真題，復(fù)盤歸納，提升關(guān)鍵能力。
要加強(qiáng)對(duì)典型真題，特別是前期沒(méi)有做對(duì)的試題的研究。著力研究材料信息、題干要求與正確選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性;著力思考試題考查內(nèi)容與教材內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性和延展方向;著力復(fù)盤歸納高考試題的命題方式與做題方式之間的對(duì)應(yīng)性;著力品味綜合題參考答案的針對(duì)性、邏輯性、規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性。以期提升獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問(wèn)題等關(guān)鍵能力。
3.關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系案例，聚焦核心素養(yǎng)。
地理高考試題全部為真實(shí)情境，素材既來(lái)源于生產(chǎn)、生活或國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，也同時(shí)關(guān)注全球的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，凸顯家國(guó)情懷和國(guó)際視野。同時(shí)，必修三教材中有解決現(xiàn)實(shí)地理問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的許多經(jīng)典案例，其彰顯的研究和解決地理問(wèn)題的思路具有極強(qiáng)的示范性。因此，高三后期復(fù)習(xí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和教材典型案例的關(guān)注度，如冬奧會(huì)、疫情防控、鄉(xiāng)村振興與糧食安全、國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展、“十四五”規(guī)劃與新基建、“三孩”政策等。需知相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅是試題的情境，復(fù)習(xí)時(shí)切忌記憶熱點(diǎn)本身所涉及的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)通過(guò)思考和探討熱點(diǎn)話題，提升運(yùn)用地理知識(shí)、解決地理問(wèn)題的意識(shí)和能力。以期內(nèi)化區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力等地理核心素養(yǎng)。
名師簡(jiǎn)介：王成龍，合肥四中地理老師，中學(xué)一級(jí)教師，歷年先后在六安市、合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽、智慧課堂比賽、論文評(píng)比等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，多篇論文在權(quán)威期刊發(fā)表，連續(xù)多年擔(dān)任高三地理教學(xué)工作。
謝靜 于彩麗/整理
