名師簡介：黃曉丹，碩士學(xué)位，從事英語教學(xué)十年，教學(xué)成績突出，榮獲2021年經(jīng)開區(qū)“聚焦課堂”一等獎，2021年合肥市英語說課大賽一等獎，多次榮獲校內(nèi)“五四青年優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。
現(xiàn)階段初三英語復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)做到專點攻破，即有目的、有計劃地進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，對于重點內(nèi)容與常考內(nèi)容做到基礎(chǔ)題零失誤、區(qū)分題有方法。
聽力：多磨耳朵
聽力練習(xí)時，拿到題目，應(yīng)預(yù)測詞性、時態(tài)、大小寫、單復(fù)數(shù)。做好標(biāo)注。聽第一遍時，可以簡略縮寫，第二遍再補(bǔ)全單詞。聽不清時、有遺漏時，冷靜不慌張，不要停下來思考，以免顧此失彼。聽后對照預(yù)測，反復(fù)檢查大小寫、詞性、單復(fù)數(shù)、時態(tài)等。
聽力的學(xué)習(xí)啟示：1.聽前讀題，畫出關(guān)鍵詞;2.進(jìn)行聽前預(yù)測，可能選擇哪一個;3.兩遍聽力每一遍都要全神貫注，爭取第一遍聽出來，第二遍進(jìn)行核對;4.利用學(xué)習(xí)機(jī)或故事機(jī)等設(shè)備在刷牙、洗臉和吃飯等零碎時間進(jìn)行每日聽力，多磨耳朵。
單選：順“勢”勤練
單選題趨勢一：重語境。趨勢二：重詞義辨析，弱化純語法。趨勢三：重交際能力。
完型：先完義，再完型
完型填空趨勢一：話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，注重教育引導(dǎo)。趨勢二：命題設(shè)置遵循以實詞為主，虛詞為輔，即注重考查動詞、名詞、形容詞三大主要詞性。
完形填空的備考策略一：話題復(fù)習(xí)重視人與自我(教育引導(dǎo)、生活故事)。策略二：訓(xùn)練解題思路與策略。先完義，再完型：跳過挖的空，通覽全文，了解大意，根據(jù)上下文句子結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等進(jìn)行推理，填上認(rèn)為可行的詞,再與選項對比，選出最佳答案。綜合考慮，先易后難，注意前后線索的現(xiàn)象。復(fù)讀檢驗，消除疏漏。策略三：限時訓(xùn)練，講練結(jié)合，培養(yǎng)閱讀微技能(語境推斷、邏輯推理、詞匯復(fù)現(xiàn)、固定搭配、生活常識、語法知識)。
閱讀：先判斷題型
閱讀的備考策略應(yīng)先判斷題型。對于細(xì)節(jié)理解題：完成事實細(xì)節(jié)題時，要找到定位句;對于推理判斷題：要注意作者的態(tài)度和命題人的意圖，不可從個人的經(jīng)驗出發(fā)。正確選項必須是由文中事實推斷出的另一個正確事實。對于主旨/段落大意題：議論文和說明文的主題句經(jīng)常在開頭或結(jié)尾。記敘文往往沒有主題句，需要在讀懂全文，體會作者用意的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。對于詞義/句意推測題：根據(jù)生活常識猜測詞義;根據(jù)上下文的意思來猜測;根據(jù)轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系猜測詞義;通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞等。
寫作：以讀促寫
結(jié)合熱點，貼近生活，關(guān)注傳統(tǒng)文化，進(jìn)行詞塊和話題復(fù)習(xí)。以讀促寫。平時閱讀課中培養(yǎng)寫作能力，訓(xùn)練詞塊的運(yùn)用能力(造句、課文復(fù)述、讀后續(xù)寫)，落實詞塊的背誦、聽寫制度，積累高級詞匯。
