2月28日，合肥市瑤海區(qū)各初中學(xué)校的語文老師們齊聚行知學(xué)校站塘分校綜合樓5樓會議室，共同研修，互相學(xué)習(xí)。
本次瑤海區(qū)語文教研活動由瑤海區(qū)教體局教研室主任趙杰老師主持，分三部分進行，首先是兩節(jié)公開課展示，其次是主題講座，最后是集體研討。承擔(dān)公開課任務(wù)的是陳雅婷老師和羅月老師，主題講座主講人是蔡育新老師，這三位老師都來自合肥市行知學(xué)校教育集團站塘分校。
本次活動的主題是“單元目標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)”，兩節(jié)語文公開課的課題都選自七年級下冊第三單元，陳雅婷老師執(zhí)教《阿長與<山海經(jīng)>》，羅月老師執(zhí)教《老王》。兩位年輕教師接到任務(wù)后，就立即精心準(zhǔn)備，細(xì)致備課，廣泛請教。站塘語文組教研組長汪玲莉老師也組織各年級語文老師協(xié)助兩位老師磨課，從主題設(shè)計到細(xì)節(jié)完善，不斷打磨課程，力求給全區(qū)老師們呈現(xiàn)一節(jié)精彩的公開課。
第一節(jié)課由陳雅婷老師執(zhí)教《阿長與<山海經(jīng)>》，陳老師從學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)，首先由《百草園到三味書屋》一文導(dǎo)入新課，接著從“觀小人物之行”、“體小人物之情”、“思小人物之義”等環(huán)節(jié)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，深度閱讀文本。
第二節(jié)公開課是羅月老師執(zhí)教《老王》。羅老師精心設(shè)計問題，在課堂上通過拋出的一個個問題，帶領(lǐng)學(xué)生走進楊絳筆下那個孤苦無依的老王，引導(dǎo)學(xué)生深度感受文章情感，在一個個問題的解決中潛移默化的提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)。
活動第二項內(nèi)容是主題講座，由行知學(xué)校站塘校區(qū)資深語文教師蔡育新主講《單元目標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)》。蔡老師由淺入深的講解“單元目標(biāo)教學(xué)”，從“教育現(xiàn)狀”、“優(yōu)勢好處”“實施方案”等方面，既從理論的高度闡述“單元目標(biāo)教學(xué)”的具體內(nèi)容，又從具體教育生活情境中來舉例論證。整個講座引經(jīng)據(jù)典，緊扣生活，條理清晰，把深奧的理論知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教育教學(xué)方法。
活動第三部分是集體研討，由趙杰老師組織老師們評課議課。首先由兩位承擔(dān)公開課任務(wù)的陳雅婷老師和羅月老師介紹課程設(shè)計的思路。
評課環(huán)節(jié)，瑤海區(qū)兼職教研員、38中學(xué)語文教研組長沈大平老師分享了他的聽課心得，他贊賞陳雅婷老師有層次，有邏輯的組織課堂教學(xué)，對單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定非常明確，也從老師對學(xué)生的評價語和加強學(xué)生之間的互動等方面提出了相關(guān)建議。對羅月老師的公開課，他認(rèn)為羅老師上課臺風(fēng)穩(wěn)，學(xué)生素養(yǎng)高，教學(xué)中將“錢”的反復(fù)出現(xiàn)和后面的“愧怍”原因進行聯(lián)系是個非常好的設(shè)計。沈老師認(rèn)為兩位年輕老師都很好地完成了單元目標(biāo)下的教學(xué)任務(wù)。
趙杰老師從“單元目標(biāo)教學(xué)”目前的研究現(xiàn)狀分析，勉勵老師們要認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，在單元目標(biāo)引領(lǐng)下精心備課，從而更好的促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。
登高必有卑，涉遠(yuǎn)必自邇。扎實教研，循序漸進。為人師者，更需要不斷學(xué)習(xí)，渴求真知�，幒^(qū)語文教研活動的長期、有序、精細(xì)化的開展，在指導(dǎo)年輕教師備課，增進同事們互動交流，提升老師教育教學(xué)水平等方面發(fā)揮了積極作用。(徐印亮 汪玲莉)
