合肥市雙幼教育集團源水分園：走進課程故事 探尋深度學習

虞永平教授說過：課程故事，就是記錄做幼兒力所能及的、能感受到挑戰(zhàn)的、能感受到趣味的、有思維參與的事。為進一步提高教師對課程故事的理解，提升教師分析解讀幼兒行為、推進活動進程的專業(yè)能力，近期，合肥市雙幼教育集團源水分園教研A組圍繞“課程故事”進行了主題研討活動。針對什么是課程故事以及如何實施開展課程故事進行詳細的解讀和優(yōu)質經(jīng)驗的分享。

教研A組組長周源遠老師帶我們從“什么是課程故事?”出發(fā)，與老師們共同交流探討了課程故事與學習故事;詳細的講解了課程故事開展的基本要素，和撰寫的注意事項，交流中教師們紛紛發(fā)表自己的想法與體會，并認真的做筆記。

教研活動中，胡怡老師和沈琴玲老師分享了課程故事案例《成長準備時》，從幼兒的視角出發(fā)，追隨幼兒的興趣，鏈接幼兒的生活，述說著幼兒活動探索過程中的精彩片斷……沈老師通過談話活動，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)長大的變化，然后通過“挑戰(zhàn)不可能”“童言稚語”“我愛自己”“情緒魔法師”這幾個板塊，引導幼兒在活動中了解了長大的變化，感受成大的驕傲和自豪。同時，將五大領域內(nèi)容與一日活動相融合，抓住教育契機，梳理關鍵經(jīng)驗，支持幼兒以個別交流、小組合作、集體分享等多種活動形式去探索長大的秘密。集體匯報時，胡怡老師將平時生活中觀察到孩子的一言一行，用照片、文字的方式進行記錄，將生動的故事整理成ppt對園內(nèi)教師進行分享，從課程故事實施的全過程到幼兒的發(fā)展與進步，每一步都展現(xiàn)出教師的用心觀察、耐心指導。

“大自然、大社會都是活教材”。本次教研活動，拓寬了老師們對課程故事的理解和建構，對課程故事有了新的方向和思考。今后，教研A組的老師們將帶著新的目標，探索更多的精彩課程故事，挖掘有意義的活動資源，真正推動和支持幼兒深度學習、全面發(fā)展。(胡怡 瞿余琳 張林 曹穎 余冬梅)