合肥市直屬機關(guān)幼兒園：橋之探秘——小三班游戲趣事

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提到“幼兒學習是在游戲和日常生活中進行的”。小班幼兒積累了一定的生活與游戲經(jīng)驗，游戲的形式和范圍也在變廣。

幼兒在自主游戲中，能夠充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。孩子們在一次搭建木塊的過程中由于房子意外倒塌變成了小橋。于是孩子們萌發(fā)了搭建小橋的想法，搭建小橋的探索之旅開始了......

孩子們你一言我一語地談?wù)撝�自己見過的橋，帶著對橋的好奇和憧憬，小朋友和老師開啟了對橋的探索之旅。

通過合肥市直屬機關(guān)幼兒園老師的介紹，小朋友們初步了解到橋是由橋面、橋梁、橋墩三部分組成，并且知道橋的不同類型，如梁橋、吊橋、索橋等。也知道了橋的不同材質(zhì)，如木橋、石橋、磚橋等。

在了解了各種橋之后，小朋友們開始表征出自己見過的橋。

用黏土做橋可不簡單!揉一揉、搓一搓、捏一捏、壓一壓……

利用紙條的彎折搭建橋，了解橋的結(jié)構(gòu)和作用。

為了更深入的了解橋的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，使外部觀察和內(nèi)部感受相結(jié)合。孩子們通過身體造型活動，從一個人變橋、兩個人合作變橋、再到多人組合變橋。從一個橋洞、兩個橋洞再到多個橋洞，孩子們搭出了多種造型的橋。

體驗了與小朋友們之間合作的樂趣后，那怎么能少了親子的合作呢?在大造橋師和小造橋師的各顯神通下，不同的橋被一一呈現(xiàn)出來。

在活動開展的過程中，孩子們與生活中常見的“橋”緊緊聯(lián)系在一起，走進橋、探秘橋、建構(gòu)橋……孩子們就是天生的探索家，給他們探索的空間、探索的材料，他們就能夠在不斷的觀察、反思、實踐中，與環(huán)境相互作用并不斷豐富和建構(gòu)對橋的認知，孩子們探索發(fā)現(xiàn)、合作交流的能力得到進一步提升。

我們與“橋”的遇見還在繼續(xù)，孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)還在繼續(xù)......(萬小雨)