合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦瑤海區(qū)2024年初中歷史第六次導(dǎo)師制活動(dòng)

12月10日，瑤海區(qū)2024年初中歷史導(dǎo)師制活動(dòng)在合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，本次豐富多彩的歷史主題活動(dòng)吸引了全校師生踴躍參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

為了更好的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，此次活動(dòng)還邀請(qǐng)了來(lái)自安徽省教科院的歷史教研員葉盛老師、瑤海區(qū)教研室副主任、歷史教研員楊清宏老師以及區(qū)內(nèi)其他老師親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)生們作為小志愿者熱情迎接了老師們的到來(lái)。隨后活動(dòng)在學(xué)校禮堂拉開(kāi)帷幕。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，包括歷史實(shí)踐活動(dòng)成果展示和歷史講座等環(huán)節(jié)。歷史文物制作和歷史漫畫(huà)展覽區(qū)展示的學(xué)生作品，不僅反映出學(xué)生對(duì)歷史的理解和熱愛(ài)，還體現(xiàn)了學(xué)生擁有較強(qiáng)動(dòng)手能力，引得師生們紛紛駐足觀看，不時(shí)交流討論。

歷史講座邀請(qǐng)了來(lái)自安徽省教科院的歷史教研員葉盛老師主講，活動(dòng)伊始，葉盛老師強(qiáng)調(diào)了閱讀與寫(xiě)作對(duì)于歷史教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性。在信息多元、教育理念不斷更新的時(shí)代背景之下，歷史教師作為歷史文化的傳承者與傳播者，需要通過(guò)廣泛閱讀來(lái)深化對(duì)歷史的理解，汲取豐富的教學(xué)資源，同時(shí)借助寫(xiě)作梳理教學(xué)思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打開(kāi)更為廣闊的歷史視野。葉盛老師還介紹了自己在歷史教學(xué)論文寫(xiě)作方面的經(jīng)驗(yàn)，從選題的精準(zhǔn)定位——緊密?chē)�繞教學(xué)實(shí)踐中的困惑與創(chuàng)新點(diǎn)，到資料的廣泛收集與嚴(yán)謹(jǐn)篩選，再到論文結(jié)構(gòu)的精心構(gòu)建與語(yǔ)言的精煉表述，為在場(chǎng)教師提供了一套實(shí)用的論文寫(xiě)作指南。強(qiáng)調(diào)以學(xué)校特色與學(xué)生需求為導(dǎo)向，將地方歷史文化資源融入校本教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例與活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史的熱愛(ài)與對(duì)校本課程的濃厚興趣�；顒�(dòng)最后，葉盛老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與升華。他指出，歷史教師的閱讀與寫(xiě)作是相輔相成的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，閱讀是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)作是閱讀的深化，二者共同助力歷史教師在專業(yè)道路上不斷前行。他鼓勵(lì)教師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)提升自身的閱讀寫(xiě)作能力，為歷史教育事業(yè)注入新的活力與智慧。

此次歷史主題活動(dòng)不僅是一次學(xué)生歷史實(shí)踐活動(dòng)成果的集中展示，更是一場(chǎng)精神傳承的生動(dòng)課堂。它將激勵(lì)全體師生在學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取智慧，在新時(shí)代的征程中不忘初心，同時(shí)也為學(xué)校歷史教師搭建了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。通過(guò)思想的交流與智慧的共享，教師們將教研成果更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生開(kāi)啟一扇深入了解歷史、感悟歷史的知識(shí)大門(mén)，助力學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的海洋中暢游，汲取人類文明的智慧結(jié)晶，培養(yǎng)具有深厚歷史底蘊(yùn)和廣闊視野的新時(shí)代學(xué)子。相信在未來(lái)的教學(xué)中，合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史教學(xué)將綻放更加絢麗的光彩。(吳美琪 陳圓圓)