暢享年味 育心之旅——合肥市明珠小學(xué)開展期末嘉年華主題活動(dòng)

寒假的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。在這個(gè)充滿喜悅和希望的時(shí)刻，合肥市明珠小學(xué)舉辦了“暢享年味，育心之旅”期末嘉年華主題活動(dòng)，校園里張燈結(jié)彩，處處洋溢著歡樂的節(jié)日氛圍。讓我們一起走進(jìn)這場(chǎng)充滿趣味與溫情的活動(dòng)，感受濃濃的年味吧!

年味藏何處?年味就在班級(jí)里，團(tuán)輔活動(dòng)樂心間。蛇年新氣象，三四年級(jí)為迎接寒假的到來，開展了新年心靈成長(zhǎng)之旅團(tuán)輔活動(dòng)。

瞧，他們正在玩“步調(diào)一致”游戲。同學(xué)們分成四組，雙手搭肩，一個(gè)接一個(gè)。隨著老師口令，同學(xué)們做出相應(yīng)動(dòng)作。在這個(gè)過程中有的小組快速做出正確的動(dòng)作，有的小組因個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)動(dòng)作，出現(xiàn)了混亂的情況，但隊(duì)員們沒有相互指責(zé)，迅速調(diào)整，找回默契。

操場(chǎng)上，正傳來一片片歡笑，原來同學(xué)們正在玩“好朋友手牽手”游戲。他們圍成了一個(gè)大圈，先進(jìn)行“左右挪步”游戲，老師下達(dá)“左”或“右”的口令，同學(xué)們需要同時(shí)向相應(yīng)的方向挪動(dòng)，同時(shí)保持身體平衡和隊(duì)伍的整齊。

緊接其后的“換位牽手”游戲更是充滿挑戰(zhàn)，不僅考驗(yàn)身體本身的靈活性，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作提出了更高的要求。游戲的過程中雖然出現(xiàn)了手松開，方向錯(cuò)的情況，但大家能夠相互鼓勵(lì)，糾正錯(cuò)誤，在不斷的磨合中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作愈發(fā)高效，每個(gè)小組都順利的完成任務(wù)，成就感滿滿。

最后的“合并游戲”將活動(dòng)推向了高潮，大家齊心協(xié)力，克服困難，完成任務(wù)。整個(gè)操場(chǎng)充滿了同學(xué)們的歡聲笑語，同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺艿綀F(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，友誼的種子也在這個(gè)過程中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

年味韻何長(zhǎng)?年味就在年俗里，筆墨揮灑寫輝煌，文化韻味傳千秋。五六年級(jí)開展了“知年俗、享年趣、尋年味”系列活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿濃濃的年味兒，說年俗、寫春聯(lián)、集百福、剪窗花等活動(dòng)有序開展。這邊同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍分享著自己搜集的年俗知識(shí)，那邊同學(xué)們拿起毛筆，蘸滿墨汁，認(rèn)真書寫春聯(lián)，繪制年畫。一幅幅對(duì)聯(lián)，一張張年畫都飽含著對(duì)新年的美好祝愿。一場(chǎng)別開生面的“尋年味：舌尖上的美食”更是一片歡樂的海洋，同學(xué)們?cè)谟H身體驗(yàn)中探尋傳統(tǒng)年味，感受中華美食文化的博大精深，讓中華傳統(tǒng)美食文化在他們心中生根發(fā)芽，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

年味寄何方?年味就掛在許愿樹上，小小心愿寄未來。隨著活動(dòng)氛圍的逐漸升溫，活動(dòng)進(jìn)入“心與心愿”環(huán)節(jié)。一張張?jiān)S愿卡，承載著同學(xué)們對(duì)新年的的美好期許與祝愿。

此次“暢享年味，育心之旅”活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們?cè)跉g樂中感受傳統(tǒng)年味，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更增進(jìn)了師生間的情誼，為校園增添溫馨和諧的色彩。新的一年，合肥市明珠小學(xué)全體師生將帶著這份喜悅與活力，開啟新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)。 (張紅琛 許愛蓮)