教育是拔“窮根”的關(guān)鍵之舉。成才一人，脫貧一家，致富一方，我省職業(yè)教育系統(tǒng)打好教育扶貧政策“組合拳”，積極實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，為高質(zhì)量發(fā)展提供多樣化人才保障，讓更多孩子成長為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，拼出人生新天地。
資助政策點(diǎn)亮年輕人未來
游祝鋒是銅陵市中等職業(yè)技術(shù)教育中心2018級(jí)中式烹飪班的學(xué)生，即將畢業(yè)的他，手握好幾份用人單位遞過來的任職邀請(qǐng)。“真沒想到咱娃也能這樣出息！”游祝鋒父親，一個(gè)地地道道的莊稼漢，如是感嘆。因家庭經(jīng)濟(jì)困難，游祝鋒一度輟學(xué)打工。國家的脫貧攻堅(jiān)政策和中職生資助政策讓他重返校園，重新點(diǎn)亮了心中夢(mèng)想。
歷經(jīng)打工磨練，游祝鋒深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，渴望掌握更多知識(shí)和技能。去年，他的勤奮結(jié)出了一串“碩果”：參加2020年安徽省中職技能大賽中式面點(diǎn)項(xiàng)目比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；參加2020年第四屆“金徽廚”烹飪技能大賽，榮獲中式面點(diǎn)項(xiàng)目“特金獎(jiǎng)”，并因理論成績突出，同時(shí)獲得“高級(jí)中式面點(diǎn)師”和“國家二級(jí)技師”證書。還沒畢業(yè)，他就成了職場“香餑餑”。
中職資助政策的實(shí)施，尤其是對(duì)建檔立卡學(xué)生的各種政策關(guān)懷，點(diǎn)亮了一大批像游祝鋒一樣莘莘學(xué)子的人生夢(mèng)想，激勵(lì)他們用勤奮去創(chuàng)造美好未來。自2009年以來，全省像游祝鋒這樣享受中職資助免學(xué)費(fèi)的學(xué)生達(dá)3088634人次，享受的資助和減免學(xué)費(fèi)計(jì)735893.2萬元。
據(jù)省教育廳統(tǒng)計(jì)，2016年以來，全省共投入46.6億元資助建檔立卡家庭學(xué)生395萬人次，做到了應(yīng)助盡助；累計(jì)安排貧困縣區(qū)學(xué)前教育項(xiàng)目資金、“全面改薄”資金、改善普通高中辦學(xué)條件中央專項(xiàng)資金、中職改善辦學(xué)條件資金69.6億元；為貧困地區(qū)招聘、培養(yǎng)、選派教師2.8萬名，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師39.6萬人次，發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助4.8億元。“十三五”以來，我省職業(yè)院校年均培養(yǎng)近45萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
不讓一個(gè)新生因經(jīng)濟(jì)困難放棄入學(xué)
馬鞍山和縣充分發(fā)揮擁有國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校馬鞍山幼兒師范學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新實(shí)施“金飯碗”扶貧工程，面向貧困家庭學(xué)生定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒教師，對(duì)貧困家庭子女實(shí)施定向培養(yǎng)，完成學(xué)業(yè)后以政府購買服務(wù)崗位的方式讓其進(jìn)入幼兒園任教，實(shí)現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”。
教育扶貧用知識(shí)的力量改變貧困現(xiàn)狀，幫助一大批寒門學(xué)子成為深受社會(huì)歡迎的技術(shù)技能型人才，阻斷貧困的代際傳遞。
我省堅(jiān)持將實(shí)施職業(yè)教育扶貧攻堅(jiān)、促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展列入全省年度教育工作要點(diǎn)，特別要求貧困縣、大別山連片貧困地區(qū)把推進(jìn)普及高中階段教育的重點(diǎn)放在中等職業(yè)教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。各地還采取激勵(lì)措施，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校招生，確保殘疾考生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、建檔立卡貧困家庭子女如其所愿接受更好的中職教育，確保不讓一個(gè)新生因經(jīng)濟(jì)困難而放棄入學(xué)。
“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)是職教人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升的保障。省政府出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，規(guī)定職業(yè)院校拿出不低于20%的編制數(shù)面向行業(yè)企業(yè)聘用技術(shù)技能型兼職教師，并由同級(jí)財(cái)政購買服務(wù)。各地還開辟技能型人才引進(jìn)綠色通道，引進(jìn)企業(yè)高技能人才到職業(yè)院校任教。中華技能大師楊杰、王忠才、孫五一等一大批德技雙優(yōu)的“大國工匠”“江淮工匠”入職職業(yè)院校。截至目前，全省149所院校開展了省市級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，19所職業(yè)院校入選國家級(jí)試點(diǎn)。
教育轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目資金持續(xù)向貧困地區(qū)職業(yè)教育傾斜。2016至2020年，全省累計(jì)下達(dá)中職改善辦學(xué)條件資金7.82億元，支持貧困地區(qū)改善職業(yè)教育辦學(xué)條件�！耙豢h一�！笔痉督ㄔO(shè)工程、區(qū)域職業(yè)教育融合發(fā)展工程、職教園區(qū)服務(wù)能力提升工程、職業(yè)教育扶貧富民能力提升工程等4大類工程共283個(gè)項(xiàng)目，有效調(diào)動(dòng)了各地發(fā)展職業(yè)教育、服務(wù)鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
為高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多能工巧匠
“抓金寨促全省”是省委省政府扶貧開發(fā)工作的決策部署。經(jīng)過不懈努力，安徽金寨職業(yè)學(xué)校已成功入選國家第二批職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校、國家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中職學(xué)校，被教育部授予“全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)”和“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，成為我省中等職業(yè)學(xué)校名副其實(shí)的排頭兵。
人人皆可成才、人人盡展其才。隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠從江淮大地上的職業(yè)院校中走出來，創(chuàng)造美好生活。
不斷提升職業(yè)教育服務(wù)能力。2016年以來，全省職業(yè)院校面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、新型職業(yè)農(nóng)民、建檔立卡貧困家庭和殘疾人等貧困人口群體開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)累計(jì)逾65萬人次。2020年全省共有127所中職學(xué)校開設(shè)24個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，占中職學(xué)�？倲�(shù)的49.8%；共開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)點(diǎn)255個(gè)，占中職學(xué)校專業(yè)點(diǎn)總數(shù)的8.4%。2020年已圍繞安徽生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域布局3642個(gè)高職專業(yè)點(diǎn)，覆蓋全部專業(yè)大類。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十三五”以來，全省中職畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上，66.7%的畢業(yè)生服務(wù)本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)。我省高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢(shì)總體平穩(wěn)，近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)，近兩屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均穩(wěn)定在90%以上，為安徽經(jīng)濟(jì)GDP突破3萬億、增速達(dá)8.02%提供了強(qiáng)大的技術(shù)技能人才支撐。
（本網(wǎng)記者 陳婉婉）
