教育是拔“窮根”的關鍵之舉。成才一人，脫貧一家，致富一方，我省職業(yè)教育系統(tǒng)打好教育扶貧政策“組合拳”，積極實施精準扶貧，為高質量發(fā)展提供多樣化人才保障，讓更多孩子成長為高素質勞動者和技術技能人才，拼出人生新天地。
資助政策點亮年輕人未來
游祝鋒是銅陵市中等職業(yè)技術教育中心2018級中式烹飪班的學生，即將畢業(yè)的他，手握好幾份用人單位遞過來的任職邀請。“真沒想到咱娃也能這樣出息！”游祝鋒父親，一個地地道道的莊稼漢，如是感嘆。因家庭經濟困難，游祝鋒一度輟學打工。國家的脫貧攻堅政策和中職生資助政策讓他重返校園，重新點亮了心中夢想。
歷經打工磨練，游祝鋒深知學習機會來之不易，渴望掌握更多知識和技能。去年，他的勤奮結出了一串“碩果”：參加2020年安徽省中職技能大賽中式面點項目比賽，榮獲二等獎；參加2020年第四屆“金徽廚”烹飪技能大賽，榮獲中式面點項目“特金獎”，并因理論成績突出，同時獲得“高級中式面點師”和“國家二級技師”證書。還沒畢業(yè)，他就成了職場“香餑餑”。
中職資助政策的實施，尤其是對建檔立卡學生的各種政策關懷，點亮了一大批像游祝鋒一樣莘莘學子的人生夢想，激勵他們用勤奮去創(chuàng)造美好未來。自2009年以來，全省像游祝鋒這樣享受中職資助免學費的學生達3088634人次，享受的資助和減免學費計735893.2萬元。
據省教育廳統(tǒng)計，2016年以來，全省共投入46.6億元資助建檔立卡家庭學生395萬人次，做到了應助盡助；累計安排貧困縣區(qū)學前教育項目資金、“全面改薄”資金、改善普通高中辦學條件中央專項資金、中職改善辦學條件資金69.6億元；為貧困地區(qū)招聘、培養(yǎng)、選派教師2.8萬名，培訓鄉(xiāng)村教師39.6萬人次，發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助4.8億元�！笆濉币詠�，我省職業(yè)院校年均培養(yǎng)近45萬名高素質技術技能人才。
不讓一個新生因經濟困難放棄入學
馬鞍山和縣充分發(fā)揮擁有國家級重點中職學校馬鞍山幼兒師范學校的資源優(yōu)勢，創(chuàng)新實施“金飯碗”扶貧工程，面向貧困家庭學生定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒教師，對貧困家庭子女實施定向培養(yǎng)，完成學業(yè)后以政府購買服務崗位的方式讓其進入幼兒園任教，實現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”。
教育扶貧用知識的力量改變貧困現(xiàn)狀，幫助一大批寒門學子成為深受社會歡迎的技術技能型人才，阻斷貧困的代際傳遞。
我省堅持將實施職業(yè)教育扶貧攻堅、促進區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展列入全省年度教育工作要點，特別要求貧困縣、大別山連片貧困地區(qū)把推進普及高中階段教育的重點放在中等職業(yè)教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。各地還采取激勵措施，擴大優(yōu)質中職學校招生，確保殘疾考生、進城務工人員隨遷子女、建檔立卡貧困家庭子女如其所愿接受更好的中職教育，確保不讓一個新生因經濟困難而放棄入學。
“雙師型”隊伍建設是職教人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升的保障。省政府出臺《關于加強教師隊伍建設的意見》，規(guī)定職業(yè)院校拿出不低于20%的編制數(shù)面向行業(yè)企業(yè)聘用技術技能型兼職教師，并由同級財政購買服務。各地還開辟技能型人才引進綠色通道，引進企業(yè)高技能人才到職業(yè)院校任教。中華技能大師楊杰、王忠才、孫五一等一大批德技雙優(yōu)的“大國工匠”“江淮工匠”入職職業(yè)院校。截至目前，全省149所院校開展了省市級現(xiàn)代學徒制試點，19所職業(yè)院校入選國家級試點。
教育轉移支付項目資金持續(xù)向貧困地區(qū)職業(yè)教育傾斜。2016至2020年，全省累計下達中職改善辦學條件資金7.82億元，支持貧困地區(qū)改善職業(yè)教育辦學條件�！耙豢h一�！笔痉督ㄔO工程、區(qū)域職業(yè)教育融合發(fā)展工程、職教園區(qū)服務能力提升工程、職業(yè)教育扶貧富民能力提升工程等4大類工程共283個項目，有效調動了各地發(fā)展職業(yè)教育、服務鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
為高質量發(fā)展培養(yǎng)更多能工巧匠
“抓金寨促全省”是省委省政府扶貧開發(fā)工作的決策部署。經過不懈努力，安徽金寨職業(yè)學校已成功入選國家第二批職業(yè)院校數(shù)字校園實驗校、國家級現(xiàn)代學徒制試點中職學校，被教育部授予“全國職業(yè)院校學生管理50強”和“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號，成為我省中等職業(yè)學校名副其實的排頭兵。
人人皆可成才、人人盡展其才。隨著各地深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠從江淮大地上的職業(yè)院校中走出來，創(chuàng)造美好生活。
不斷提升職業(yè)教育服務能力。2016年以來，全省職業(yè)院校面向農村轉移勞動力、新型職業(yè)農民、建檔立卡貧困家庭和殘疾人等貧困人口群體開展各類職業(yè)技能培訓累計逾65萬人次。2020年全省共有127所中職學校開設24個涉農專業(yè)，占中職學�？倲�(shù)的49.8%；共開設涉農專業(yè)點255個，占中職學校專業(yè)點總數(shù)的8.4%。2020年已圍繞安徽生產的各個領域布局3642個高職專業(yè)點，覆蓋全部專業(yè)大類。
據統(tǒng)計，“十三五”以來，全省中職畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上，66.7%的畢業(yè)生服務本地區(qū)域經濟。我省高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢總體平穩(wěn)，近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率呈穩(wěn)步上升趨勢，近兩屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均穩(wěn)定在90%以上，為安徽經濟GDP突破3萬億、增速達8.02%提供了強大的技術技能人才支撐。
（本網記者 陳婉婉）
