濉溪縣教育系統(tǒng)“十查十反思”活動(dòng)將師德師風(fēng)建設(shè)引向深入
“感謝老師們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們孩子的的耐心教育。希望老師再接再厲，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣、潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況，使我們更夠更好的配合你們的教育工作。”“希望學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)能以投訴評(píng)定級(jí)別……”
這是10月9日濉溪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)上的一幕，這也是該校開(kāi)展教師師德師風(fēng)建設(shè)“十查十反思”評(píng)議活動(dòng)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。
育人先做人，正人先正己。進(jìn)入10月份以來(lái)，按照濉溪縣教育局印發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“爭(zhēng)做‘四有好老師，成為對(duì)黨忠誠(chéng)、讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的人民教師”師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)方案》文件安排部署，全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)入自查自糾階段。全縣中小學(xué)相繼開(kāi)展了師德師風(fēng)評(píng)議“十查十反思”活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，明確師德底線，弘揚(yáng)高尚師風(fēng)，不斷探索師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，豐富師德師風(fēng)建設(shè)形式，引導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，為濉溪教育健康快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“十查十反思”指的是：查找是否忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，是否有違反黨和國(guó)家的方針、政策的言行;查找是否有采取串聯(lián)、集體上訪、罷教或變相罷教等違紀(jì)違法方式干擾正常教育教學(xué)秩序，導(dǎo)致群體性不穩(wěn)定事件;查找是否有上班遲到、早退等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象;查找是否在教學(xué)科研、職稱(chēng)評(píng)定等工作中存在弄虛作假，欺騙組織，謀取私利現(xiàn)象;查找是否存在體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象;查找是否利用教師職務(wù)之便索要、接受學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物宴請(qǐng)或要求家長(zhǎng)辦私事;查找是否拒不接受學(xué)校工作安排，是否認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”，存在消極怠工現(xiàn)象;查找是否有不通過(guò)正常的渠道反映問(wèn)題，發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論造成嚴(yán)重負(fù)面影響的言行;查找是否存在有償違規(guī)補(bǔ)課等違規(guī)行為;查找是否存在違規(guī)推薦或征訂教輔材料的現(xiàn)象。
活動(dòng)中，各學(xué)校懸掛了師德師風(fēng)建設(shè)宣傳條幅，制作了宣傳展板，成立了組織機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)和推進(jìn)會(huì)。利用教職工大會(huì)、黨支部活動(dòng)、教研活動(dòng)等各種機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，重溫了省市縣相關(guān)文件，并對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十條禁令”等，采取教師自查、教師互評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議等方式組織開(kāi)展了師德師風(fēng)評(píng)議“十查十反思”活動(dòng)，讓每位教師從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，針對(duì)個(gè)人師德師風(fēng)“十查十反思”進(jìn)行了剖析，分別從自身出發(fā)，就師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了整改措施。韓村中心學(xué)校等學(xué)校則通過(guò)建立家�；�(dòng)機(jī)制，采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群和電話訪談等形式，積極聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)建議，把脈問(wèn)診、深刻反思。此外，各學(xué)校還召開(kāi)了師德師風(fēng)“十查十反思”自我剖析討論會(huì)、座談會(huì)等，讓每位教師暢所欲言，并形成書(shū)面剖析材料，建立問(wèn)題清單和整改臺(tái)賬，為下一步的整改做好準(zhǔn)備。
各學(xué)校還注重樹(shù)立先進(jìn)榜樣，倡導(dǎo)典型引路。劉橋中心學(xué)校、任集中心學(xué)校、陳集中心學(xué)校等學(xué)校舉行了師德師風(fēng)演講比賽、“師德標(biāo)兵”評(píng)選、“四有”好老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，組織教師結(jié)合單位和個(gè)人實(shí)際談體會(huì)、找差距，引導(dǎo)廣大教師從中汲取養(yǎng)分、不忘初心、正心明道。
在深入開(kāi)展“十查十反思”活動(dòng)的同時(shí)，各學(xué)校還開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)班子自查評(píng)議活動(dòng)，認(rèn)真查找是否存在無(wú)組織的“兩面人”，是否有搞“小團(tuán)體”的行為;是否存在書(shū)記、校長(zhǎng)、中層行政人員“不履職，不敢管”以及“無(wú)功受祿”、“不勞而獲”的行為;是否存在以權(quán)謀私、違規(guī)收費(fèi)、私設(shè)“小金庫(kù)”、違規(guī)濫發(fā)錢(qián)物等現(xiàn)象;是否存在違反程序、不講規(guī)矩，“三重一大”事項(xiàng)不按程序決策和實(shí)施等現(xiàn)象;是否存在有令不行、有禁不止，在貫徹執(zhí)行上級(jí)決策部署上打折扣、做選擇、搞變通的現(xiàn)象。各學(xué)校在認(rèn)真組織自查自糾的基礎(chǔ)上，形成自查報(bào)告，并上報(bào)縣教育局。縣教育局及時(shí)進(jìn)行跟蹤督查和指導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮黨委主體和監(jiān)督作用。督查結(jié)果作為學(xué)校年度工作考核、辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，并作為校(園)長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子考察的重要依據(jù)。
下一步，在自查自糾的基礎(chǔ)上，各學(xué)校將嚴(yán)格師德考核，統(tǒng)一組織師德評(píng)議活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、教師評(píng)教師、學(xué)校評(píng)教師的“四評(píng)”活動(dòng)，制定具體的評(píng)議方案，讓教師的師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、育人質(zhì)量自覺(jué)接受社會(huì)各界的全方位監(jiān)督。同時(shí)，縣教育局將組織教師代表、家長(zhǎng)代表和黨代表、人大代表、政協(xié)委員等圍繞學(xué)校依法治教、規(guī)范辦學(xué)行為、教育教學(xué)質(zhì)量、校務(wù)公開(kāi)、師德師風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。公開(kāi)評(píng)議結(jié)果，建立教師師德檔案，將每名教師的師德評(píng)議小結(jié)及時(shí)歸入教師個(gè)人檔案，并作為各類(lèi)考評(píng)、考核、提拔等方面的重要依據(jù)。
“十查十反思”活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)校還將召開(kāi)師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)組織生活會(huì)，要求全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師聯(lián)系實(shí)際，圍繞校領(lǐng)導(dǎo)班子查找的問(wèn)題和“十查十反思”查找的問(wèn)題撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料，在組織生活會(huì)上深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)及整治突出問(wèn)題的情況，制定整改方案，明確整改重點(diǎn)，采取有效舉措，整改落實(shí)到位，突出黨組織的政治核心和監(jiān)督保障作用發(fā)揮，落實(shí)管黨治黨責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)廉政教育，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)踐行職業(yè)行為規(guī)范，堅(jiān)守職業(yè)道德底線，做人民滿意的“四有”好老師。
“通過(guò)近期以來(lái)開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，老師們的心靈受到了洗禮，加深了對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是教學(xué)還是人才的培養(yǎng)，都與教師的職業(yè)道德?tīng)顩r密不可分，老師們的黨性修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神普遍提高了，教書(shū)和育人環(huán)節(jié)結(jié)合更加緊密了，注重師德修養(yǎng)、提升業(yè)務(wù)水平的教書(shū)育人風(fēng)尚已經(jīng)形成。”濉溪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師孫蘭深有感觸的說(shuō)。
(通訊員： 彭先進(jìn))
