柳枝泛新綠，嫩草破土層，是生命的美好;
疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，立根破巖中，是生命的擔(dān)當(dāng);
萬(wàn)物有靈性，霜天競(jìng)自由，是生命的共融。
此時(shí)的合肥市和平小學(xué)東校教育集團(tuán)幸福路分校，鮮花盛放，草木蔥郁，韶光之下是生命無(wú)限的張力與可能。因?yàn)楹⒆觽兊臍w來(lái)，校園里更是一片生機(jī)盎然。
合肥市和平小學(xué)東校教育集團(tuán)幸福路分校自2018年9月成立以來(lái)，在和平小學(xué)東校教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，同飲和東水，共筑幸福夢(mèng)。學(xué)校秉持“面向未來(lái)，構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的幸福校園”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“育健智少年，繪幸福童年”的育人目標(biāo)。
泰戈?duì)栒f(shuō)，“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”在過(guò)去特殊的居家學(xué)習(xí)時(shí)期，和東幸福路分校積極地把疫情當(dāng)成教材，從更廣闊的視野出發(fā)，為孩子們上了一堂課表之外超越學(xué)科、師生共修的生命教育大課，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活、健康運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，親子共度一段有樂(lè)趣、有收獲、有意義的假期，落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)。
做一個(gè)健康、智慧、幸福的孩子!這段超長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí)的日子里，和東幸福路分校學(xué)子的生活是多彩的，也經(jīng)歷著真實(shí)的成長(zhǎng)。 □ 劉惠民 鄭曉敏 記者 謝靜/文 周誠(chéng)/圖
“繩”采飛揚(yáng) 強(qiáng)體魄，磨意志，展風(fēng)采
繩如虹飛轉(zhuǎn)，人似蝶翩躚，花式千百變，歡樂(lè)滿心間;一繩一世界，一跳一乾坤，炫彩花樣跳，活力照和東。“花樣繩操”，是和東幸福路分校的特色體育項(xiàng)目，學(xué)校繩操隊(duì)還曾獲得合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)個(gè)人繩規(guī)定套路第一名和花樣繩表演賽二等獎(jiǎng)的成績(jī)。
一根根五彩的跳繩在孩子們的手中翻飛、旋轉(zhuǎn)，劃出一道道美麗的弧線，每一個(gè)動(dòng)作都充滿力量，每一張笑臉都燦爛陽(yáng)光，每一種姿態(tài)都閃亮自信，這是生命最動(dòng)人的模樣!在這特殊的宅家時(shí)期，又怎能少了繩操相伴呢?
和東教育集團(tuán)倡議全體健智學(xué)子，“宅”家的同時(shí)，重視健康，做好體育鍛煉工作。這個(gè)時(shí)候，小小一根跳繩可發(fā)揮了大作用!結(jié)合學(xué)校特色，學(xué)校特色發(fā)展中心的梁斌老師和趙亮老師精心制作了在線繩操視頻，這段時(shí)長(zhǎng)2分鐘的示范視頻包括八個(gè)不同級(jí)別和花式的動(dòng)作組合，有延伸和拓展的空間，給學(xué)生選擇的余地，適合不同年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)。不需要大空間，卻足能讓孩子們?nèi)淼玫匠浞值劐憻�。�?dāng)班主任把這套繩操示范照片和視頻發(fā)到班級(jí)群時(shí)，孩子和家長(zhǎng)直呼“太炫啦”，在老師的示范帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)滩蛔【土⒖虅?dòng)起來(lái)。
老師們精心制作的“繩操示范視頻”成了孩子每天的運(yùn)動(dòng)指南，他們每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始“運(yùn)動(dòng)時(shí)光”，嘗試解鎖更高難度的花式。此外，花樣繩操隊(duì)的隊(duì)員們也開展了線上訓(xùn)練，家長(zhǎng)將運(yùn)動(dòng)視頻上傳到班級(jí)群，由老師在線指導(dǎo)、糾正動(dòng)作。
餐桌秒變乒乓球桌，仰臥起坐、俯臥撐……在班主任和體育老師的線上指導(dǎo)下，同學(xué)們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極進(jìn)行“宅家鍛煉”，增強(qiáng)自身抵抗力。
“面對(duì)疫情，可能會(huì)慌亂、緊張、惶恐甚至沮喪，而運(yùn)動(dòng)，不僅可以強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)免疫，還可以磨礪意志、鍛造性格。”梁斌老師說(shuō)道。居家時(shí)期繩操等運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感緩解了孩子們的緊張與焦慮，也幫助同學(xué)們逐漸積蓄一定的心理能量，從而能夠慢慢地靜下來(lái)、定下來(lái)、穩(wěn)下來(lái)!
勞動(dòng)礪心愛勞動(dòng)，愛家人，愛生活
趁著居家隔離的時(shí)光，品味一下家的味道，品味一下廚房里媽媽忙碌的身影和飯桌上爸爸叮囑的話語(yǔ)，品味一下爺爺奶奶、外公外婆花白的頭發(fā)和臉上的皺紋……你或許會(huì)品味到更多。和東幸福路分校學(xué)生發(fā)展中心結(jié)合學(xué)校勞動(dòng)教育課程，積極謀劃了居家勞動(dòng)課程。班主任老師在云端開啟“勞動(dòng)實(shí)踐微課堂”，讓家庭變成課堂，并邀請(qǐng)父母為孩子授課。通過(guò)體驗(yàn)居家勞動(dòng)，感悟生活之美，感受勞動(dòng)中的快樂(lè)和收獲，增進(jìn)親子關(guān)系。
我是父母小助手!這個(gè)特殊的假期，孩子們秒變家務(wù)小能手，居家勞動(dòng)，衛(wèi)生防疫，服務(wù)自我，服務(wù)家庭!瞧，孩子們擦窗拖地，整理房間，洗碗洗衣，幫父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)，個(gè)個(gè)干得不亦樂(lè)乎，最重要的是讓主動(dòng)勞動(dòng)成為一種習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。孩子們不僅自己的事自己做，還協(xié)助爸爸媽媽做了力所能及的家務(wù)活，成為熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的幸福少年。
他們還主動(dòng)向父母學(xué)一招，做一道拿手菜給家人品嘗。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子們個(gè)個(gè)自己下廚，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)制作一道喜歡的美食。五(1)班的閆瑾說(shuō)，能夠吃上自己做的美食，很開心。
西紅柿炒雞蛋、醋溜土豆絲、糖醋排骨……家長(zhǎng)紛紛在朋友圈曬起了“四菜一湯”，“神獸”變身“大廚”，家長(zhǎng)們感慨孩子瞬間就長(zhǎng)大了很多。“孩子每天學(xué)習(xí)之余，都會(huì)自己洗內(nèi)衣內(nèi)褲，洗得很干凈。我們還一起跟著視頻，學(xué)做油條、涼皮、包子等等。”六(1)班凌筱熳的媽媽興奮地說(shuō)，兩代人一起有趣勞動(dòng)，她和孩子都有意外收獲。
生活育德提素養(yǎng)，點(diǎn)心燈，樂(lè)成長(zhǎng)
開學(xué)延遲，成長(zhǎng)卻不延期。和東幸福路分校各學(xué)科的老師們凝聚集體智慧，開展了包括勞動(dòng)教育、生活德育、人文教育、興趣培養(yǎng)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)思考和成長(zhǎng)，感悟生命之美，點(diǎn)亮心中一束光。
“我為祖國(guó)加油”，無(wú)數(shù)奮戰(zhàn)疫情一線的“逆行英雄”，與病毒作戰(zhàn)，與時(shí)間賽跑，還人間美妙四月天。從他們的身上，孩子們看見了，什么叫平凡的偉大，什么是生命的力量。學(xué)生們制作手抄報(bào)、繪畫書法、寫原創(chuàng)作文、錄制視頻記錄對(duì)抗“疫”的所感所悟，用自己的方式為祖國(guó)和一線的抗疫人員加油鼓勁。
“學(xué)唱一首陽(yáng)光向上的歌”，在優(yōu)雅的音樂(lè)中陶冶自己。孩子們隔屏手語(yǔ)合唱“聽我說(shuō)謝謝你”，表達(dá)對(duì)抗“疫”戰(zhàn)士的崇敬與感謝。
“喊你讀一本好書”，從每天閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典到“幸福閱讀節(jié)”，孩子們感受傳統(tǒng)文化，陶冶性情，也啟發(fā)了他們對(duì)生命和人生的思考，樹立良好的思想道德品質(zhì)，培育文明有禮的健智少年。
還有每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、學(xué)做一道菜等等，一系列活動(dòng)的開展，為孩子們居家生活注入了活力，讓孩子們能學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感!負(fù)責(zé)思政教育的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)束儀梅說(shuō)：“疫情襲來(lái)，學(xué)生耳濡目染，有感于心，這正是一次教育的契機(jī)，是一次很好的思考生命意義、提升生命格局、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和自我教育的機(jī)會(huì)。將最美逆行者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)精神，內(nèi)化成自己對(duì)擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的渴望!”
生命教育健身體，啟智慧，育幸福
2020，特殊庚子年，疫情制造了生活的障礙，但也帶來(lái)了“改變”的禮物。在這個(gè)特殊的居家時(shí)期，和東幸福路分校的學(xué)生自律、積極和勤奮，他們關(guān)注國(guó)家大事，他們鍛煉，他們勞動(dòng)，他們讀書，他們?cè)谧雠c思中感悟;家庭共看新聞、家庭共做家務(wù)、家庭共讀書、家庭共防疫、家庭共思論等，通過(guò)家長(zhǎng)言傳身教，家校合作，攜手共育。
“看到那么多致敬最美逆行者征文活動(dòng)，讓我對(duì)遠(yuǎn)在疫情一線的英雄們無(wú)比敬佩。我的媽媽是一位社區(qū)工作者，看著她每天早出晚歸，和叔叔阿姨們?yōu)榫用穹⻊?wù)，在社區(qū)門崗值守，我更加理解了每一份工作的責(zé)任和辛苦，懂得了感恩。”五(一)班的鄭家浩感慨地告訴記者。
六年級(jí)的謝婭蕊說(shuō)：“體育鍛煉讓我的身體變得更加健康，能夠更好地抵御病毒。學(xué)做家務(wù)也使我懂得了媽媽往常照顧我有多辛勞。”
閆瑾的媽媽說(shuō)，在這段難得的親子相處的時(shí)光里，她和孩子都收獲了很多。“生活中的方方面面都是教育的資源，最鮮活、最真切、最貼近生命。”和東幸福路分校執(zhí)行校長(zhǎng)王月霞說(shuō)，在這段特殊的日子，在現(xiàn)實(shí)的教材里，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三位一體，去體會(huì)健康、智慧和幸福，這正是學(xué)校生命教育的初衷。 這段特殊的居家學(xué)習(xí)時(shí)期，和東幸福路分校的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，彼此用生命的溫度和智慧互相影響著。他們相互守望，感悟那些相關(guān)的人和情，感悟“生活、生命與生態(tài)”，也在生命教育這一門“超越學(xué)科”的人生大課、社會(huì)大課、生活大課中，行動(dòng)著、思考著、成長(zhǎng)著。
