“機會公平中，教育公平是最大的公平。”3月11日，十三屆全國人大四次會議閉幕后，國務院總理李克強在出席記者會并回答中外記者提問時這樣表示。他說，“對于在城市的農(nóng)民工子弟，只要拿到居住證，一定要讓他們有受教育的機會。決不能因為家境、區(qū)域不同讓孩子輸在起跑線上�！�
教育公平一直是中國社會的焦點問題，關(guān)系到絕大多數(shù)民眾的切身利益，關(guān)系到一個地方、一個國家的可持續(xù)發(fā)展。每一次討論，都會引發(fā)廣泛關(guān)注。此次李克強總理在答記者問中再度提及，既表現(xiàn)出政府對此的高度關(guān)切，也表明時至今日，這一問題仍未能得到根本性解決，仍有待各方持續(xù)加力。
現(xiàn)實地看，當下的教育不公集中體現(xiàn)在城鄉(xiāng)、地區(qū)和階層之間。城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展的不均衡，傳導到教育方面，就會呈現(xiàn)出資源配置的畸輕畸重。很多在城市、在東部地區(qū)習以為常的師資、教學方式等，在農(nóng)村、廣大西部地區(qū)仍難以實現(xiàn)。這樣，一步差步步差，教育的短板往往會形成某種代際傳承，進而成為農(nóng)村、西部落后地區(qū)發(fā)展的羈絆。
圖源東方IC
即便是在城市，因為諸多復雜的因素，也存在優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪問題。人們發(fā)現(xiàn)，金錢和權(quán)力對教育的影響越來越嚴重，擇校等行為日益顯性化，也加劇了教育不公。
特別是，隨著廣大農(nóng)民工進城帶來的人口遷徙，孩子們異地求學的情況越來越普遍。與此同時，很多城市都開始嘗試讓孩子們就近入學，但也有一些城市采取了極端的排斥性政策，設置各種壁壘，把戶口不在當?shù)氐膭展ふ吆蟠苤T外。由此，也帶來很多社會問題，加劇了留守兒童現(xiàn)象。孩子在成長的關(guān)鍵時期，被迫與父母分離，必然會影響身心健康發(fā)展。
此次李克強總理明確要求，給“在城市的農(nóng)民工子弟”平等的受教育機會，直擊社會痛點，體現(xiàn)了中央政府對教育公平的高度重視。各地理應認真檢視相關(guān)的政策措施，該清理的清理，該完善的完善，該保障的保障，一定要把中央的溫暖傳遞給千家萬戶。
此外，也要下大力氣夯實農(nóng)村基層教育，補齊這塊最短的板。這是鄉(xiāng)村振興的落點和出發(fā)點，沒有普遍的、優(yōu)質(zhì)的基層教育，就不可能有真正意義的鄉(xiāng)村振興。道理并不復雜，鄉(xiāng)村的繁榮發(fā)達最終還是要靠原住民，要靠一個個生活在當?shù)氐霓r(nóng)民。只有把基層的教育搞好了，鄉(xiāng)村才會繁榮，農(nóng)民才有未來。
早在兩千多年前，孔子就提出“有教無類”的樸素教育民主思想。如今我們已經(jīng)進入一個嶄新的時代，更應該高度重視教育公平，改變那些困擾教育公平的觀念、制度和習慣。我們已經(jīng)解決了“有學上”的問題，接下來，還要解決“上好學”“公平上學”的問題，而后者顯然同等重要。
教育從來都是一個家庭、一個地區(qū)、一個國家的大事，是民眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題之一。在剛剛閉幕的2021年全國兩會上，教育發(fā)展狀況被高度聚焦，足見人同此心。這樣利國利民、澤被未來的好事，沒有理由不搞好。
（龍之朱）
